送凌应兰玉传诗序 其一
壬戌同先祖，登名四十年。
吾衰逃世网，子学绍家传。
好作声名计，姑随仕宦缘。
王奇有故事，即见旅朝贤。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
壬戌科举
诗题中“壬戌”指宋神宗元丰五年（1082年），此年为科举大比之年。诗人提及“同先祖”登名，指自己与凌应兰玉的先祖在四十年前的壬戌年（1042年，宋仁宗庆历二年）同榜登科。这一历史背景点明了两家深厚的世交渊源，是理解全诗情感的基础。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗共八句四十字，讲究格律严谨与对仗工整。五言律诗起源于南北朝，成熟于唐代，是古典诗歌的重要体裁之一。此体要求颔联与颈联必须对仗，平仄协调，韵律和谐，适合表达庄重严肃的题材。
情感 · 解读
诗中蕴含着诗人对后辈凌应兰玉的殷切期许与深情勉励。诗人以长辈身份，既回顾自身经历，又指引后学方向，情感真挚深沉。这种期许包含了对家族传承的重视和对后辈才华的肯定，体现了长辈对晚辈的关爱之情。
基础解读 READING
语文核心知识
壬戌
干支纪年法，诗中指过去的某一年份。结合后文四十年，此处指宋仁宗庆历二年（1042年）。这是诗人与受诗者先祖同时考中进士的年份，点明了两家世交的时间起点。
世网
比喻尘世或官场中束缚人的罗网。诗中指诗人年老体衰，想要远离官场纷扰，退出政治漩涡。这一词语生动形象地表现了官场的复杂与束缚。
首联释义
壬戌那年我和您的先祖同榜考中，至今名声流传已经四十年了。这句诗开门见山，直接点明了诗人与受诗者家族之间深厚的历史渊源。
颔联释义
如今我已衰老，想要逃离这纷扰的官场罗网；而您正年轻，应当努力学习，继承家族的学问传统。这两句形成了鲜明的对比，表达了诗人对后辈的殷切期望。
颈联释义
您应当好好规划自己的前程名声，姑且随着仕宦的缘分去努力奋斗。这是诗人对后辈的具体建议，鼓励其积极进取，在官场中有所作为。
尾联释义
王奇有着美好的历史故事，很快就能见到您成为朝廷中的贤才了。诗人借用典故，预祝后辈金榜题名，成为国家的栋梁之材。
主旨概括
这是一首送别诗，也是一首劝学诗。诗人通过追忆与后辈先祖的同榜之谊，表达了对后辈的关爱与勉励。全诗情感真挚，既有对往事的怀念，又有对后辈的期望，体现了宋代士大夫重视家族传承的文化精神。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
科举制度是中国古代通过考试选拔官吏的制度。诗中“登名”指考中进士，这是宋代士人进入仕途的主要途径。进士科考试竞争激烈，一旦金榜题名，便意味着身份地位的巨大飞跃，是当时读书人最高的人生理想。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言律诗，诵读节奏通常为“二/三”结构。如首句“壬戌/同先祖”，次句“登名/四十年”。诵读时应注意颔联与颈联的对仗关系，语气要庄重而恳切，体现长辈对晚辈的关爱之情。
句式仿写
可仿写“吾……，子……”的对比句式。例如：“吾老归田园，子壮赴前程。”这种句式通过长辈与晚辈、过去与未来的对比，能够有力地表达传承与期望的主题，增强语言的感染力。
写作应用
“吾衰逃世网，子学绍家传”一句可用于描写家族传承、长辈寄语等主题的写作中。在议论文中，可用作论据，论证文化传承的重要性；在记叙文中，可用于刻画长辈形象，表达对后辈的殷切期望，增添文章的文化底蕴。
关联知识图谱
进士相关制度
诗中“登名”即指考中进士，是全诗叙事的时间锚点和情感基础。
名句 CLASSIC LINES
吾衰逃世网，子学绍家传
此联为全诗核心名句，对仗工整，意境深远。上句写诗人自己年老体衰、远离官场纷争的无奈与超脱；下句勉励后辈继承家学、延续家族荣耀。两句通过“吾衰”与“子学”的对比，展现了家族文脉的传承与希望，情感真挚动人。
标签 TAGS
作者 POET
方回 1227年-1307年
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