以读书破万卷下笔如有神为韵赋十诗送赵然然如大都 其八

诵读这首五言古诗的时候，每句都按照两字一顿的基本节奏划分。第一句“言诗卜子夏”可以划分为“言诗/卜子夏”来诵读。第二句“作赋马相如”可以划分为“作赋/马相如”来诵读。第三四句节奏和前两句一致，每五字分为两部分。第五六句节奏稍缓，读出对友人的夸赞语气。最后两句语气稍重，读出劝诫的恳切语气。整首诗诵读的时候整体语气要平缓真诚，符合赠别诗的情感基调。诵读的时候语速不要太快，要把每一句的意思都清晰表达出来。

这首诗前四句采用的是列举名人典故的句式结构。仿写的时候可以先确定自己想要表达的核心主题。然后选取四个和主题相关的古代名人或者经典事例。每句五个字，前两个字点明领域，后三个字点明对应的人物或者内容。比如要写书法相关的内容，可以仿写为“学书王羲之，画竹郑板桥，文房有四宝，丹青需用心”。仿写的时候要注意句式结构和原诗一致，每句五个字，内容紧扣主题。仿写的内容要通俗易懂，符合日常表达的需求。多练习这种用典列举的句式，能提升自己的写作表达能力。

“以貌失子羽，诸公其慎诸”可以用在劝诫他人不要以貌取人的写作场景中。比如写关于识人用人主题的作文的时候可以引用这句话。比如写班级里评选班干部的时候，不要只看外表，要注重同学的能力，可以引用这句话。也可以用在日常生活中提醒自己评判他人的时候要关注内在。比如看到有人因为别人长得不好看就看不起对方的时候，可以用这句话劝诫对方。引用这句话的时候可以先简单解释一下对应的典故，让读者更容易理解意思。这句话说理非常恳切，引用的时候能增强文章的说服力。平时写作的时候多积累这类名句，能让自己的文章更有文化底蕴。