贺陈随隠以布衣除东宫掌书
青宫楼观近尧阶，班列屏风间坐开。
人羡杜闲生杜甫，天教苏颋继苏瓌。
马归禁苑行边柳，鹤伴平山隠处梅。
我恨长镵𣃁黄独，兀年无计策衰颓。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感期许
创作背景
宋末布衣入仕
此诗作于南宋后期，陈随隐（陈郁）以布衣平民身份被授予东宫掌书一职。在宋代重文轻武的背景下，布衣入仕极难，多需特恩或荐举。陈郁因才名被召，任职东宫，负责太子文书，此事件为当时文坛盛事，诗人以此诗相赠，记录了这一特殊的仕进案例。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，源于南朝齐永明体，定型于初唐，是古典诗歌中格律最严谨的体裁。全诗八句五十六字，分首联、颔联、颈联、尾联，中间两联要求对仗工整。七言律诗在唐代达到顶峰，是科举应试与文人交际的重要文体，具有极高的艺术地位。
情感 · 解读
全诗情感基调为诚挚祝贺，对陈随隐以布衣身份入主东宫表示由衷欣喜。诗中不仅包含对友人才华的极高评价，更寄寓了对其辅佐太子的政治期许。尾联转折抒发自身际遇，以自谦自嘲反衬对友人的羡慕，情感层次丰富，既有对友人的高扬，又有对自身的低回。
基础解读 READING
语文核心知识
青宫
青宫是东宫的别称，因东方属木，色青，故称。这里指太子的居所。诗句开篇点明友人任职的地点在太子东宫，地位尊贵，靠近皇帝的居所，暗示了职位的清要与荣耀。
尧阶
尧阶本指尧帝的宫殿台阶，这里代指皇帝的宫殿。诗句用此典故形容东宫与皇帝居所距离很近，既写出了地理位置，也隐喻了太子与皇帝之间亲密的父子关系和政治传承。
首联释义
东宫的楼台观阁紧邻着皇帝的宫殿，屏风打开，官员们分列两旁坐着。这两句描写了东宫庄严、宏大的办公场景，表现了友人任职环境的肃穆与尊贵，也暗示了太子礼贤下士的风度。
颔联释义
人们羡慕杜闲生了个好儿子杜甫，上天让苏颋继承了父亲苏瓌的才华。这两句用典故赞美陈随隐才华出众，就像杜甫和苏颋一样，同时也暗赞太子像杜闲和苏瓌一样贤明，能赏识和培养人才。
颈联释义
马匹回到皇家禁苑，行走在路边的柳树旁；仙鹤陪伴在平山的隐居处，穿梭于梅花之间。这两句通过想象友人上任后的情景和回忆隐居生活，展现了从仕与归隐两种生活状态的交织，画面优美。
尾联释义
我遗憾只能拿着长铲去挖掘黄独充饥，多年来没有办法改变自己衰颓的境遇。最后两句诗人感叹自己穷困潦倒，以自嘲的方式表达了对友人飞黄腾达的羡慕和对自己怀才不遇的无奈。
主旨概括
这是一首祝贺友人做官的诗。作者通过描写东宫的庄严环境，引用历史典故赞美友人的才华，并对比自己穷困的隐居生活，表达了对友人的祝贺、羡慕以及对自己境遇的感慨。全诗情感真挚，既有对友人的高评，又有自伤身世的落寞。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
颔联涉及唐代历史人物关系。杜甫是唐代诗圣，其父杜闲虽官职不高，但因杜甫之名而被后人提及。苏瓌与苏颋则是唐代著名的父子宰相，苏颋继承了父亲的爵位与文学才华。诗人用这两对父子关系，隐喻陈随隐与太子之间的知遇之情，将友人的才华与历史名人相比肩。
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读写应用
诵读指导
诵读时首联要平稳庄重，体现东宫的威严。颔联是全诗重点，读“人羡”“天教”时要带赞赏语气，节奏明快。颈联画面感强，语调可稍舒缓优美。尾联转折，读“我恨”“无计”时要低沉顿挫，读出诗人自嘲与无奈的情感。
句式仿写
可仿写颔联的“人羡……，天教……”句式。例如：“人羡春风催桃李，天教甘露润禾苗。”这种句式通过前后的对比和典故的化用，能够增强语言的表现力和文化底蕴，适合用于赞美他人或表达祝愿。
写作应用
“人羡杜闲生杜甫，天教苏颋继苏瓌”这两句诗适合用于赞美名师出高徒、贤父生贤子或领导善于识人用人的场景。在写作中引用此联，可以典雅地表达对他人成就的肯定和对培养者的赞扬，提升文章的文化格调。
关联知识图谱
唐代诗人同典故|人物关联
颔联直接引用杜甫及其父杜闲的典故，作为才华与家学渊源的代名词。
唐代宰相同典故|人物关联
颔联引用苏颋继承父亲苏瓌爵位与才华的典故，隐喻友人继承重任。
名句 CLASSIC LINES
人羡杜闲生杜甫，天教苏颋继苏瓌
此联运用典故极为精切，借唐代杜闲生杜甫、苏瓌传苏颋之史实，将陈随隐比作杜甫、苏颋，将东宫太子比作杜闲、苏瓌。既赞美了陈随隐的才华堪比前贤，又颂扬了太子能识才、育才的贤德。对仗工整，用典贴切，是宋诗中以才学为诗的典型名句。
标签 TAGS
作者 POET
吕三余
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