送月溪范景淳谒告宁母
小范湖海豪，霜翮迥独立。
诗名三十年，卷轴森戢戢。
合陪砥砮贡，昱簉鹓鹭入。
蹉跎堕网罗，取势斜飞集。
栖栖县博士，进退阶伍什。
此来叹何晚，风诗清可挹。
东安号多士，骚墨居谏给。
余芳袭学子，簪笔负箱笈。
先生隠讲帏，渊源探轲伋。
诜诜榱桷材，大匠总收拾。
我亦个中人，奔走缘缕粒。
识字多不多，炙竹槁无汁。
衰穷两相值，嘘呵借君湿。
亲帏恻盘羞，我志已不及。
是时秋向残，客路西风急。
寒溪月正明，归晒旧蓑笠。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感思亲 · 惜才
创作背景
宋代官制背景
诗中提及县博士、进退阶伍什等官职，反映了宋代科举制度下士人的仕途状态。范景淳虽有诗名三十年，却仅任县博士微职，折射出宋代选官制度的复杂性与文人仕进的艰辛。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗，属于古体诗范畴。五言古诗不讲究平仄对仗，形式灵活自由，适宜叙事抒情。源流上承汉魏风骨，下启宋诗议论化特色。在宋代文体地位重要，是文人展示才学、抒发情怀的重要载体。
情感 · 解读
诗人对范景淳才华出众却仕途坎坷的境遇深表同情。通过对其三十年诗名与卑微职位的对比，流露出对友人才华的赞赏与怀才不遇的愤懑。情感真挚深沉，体现了宋代文人相惜的传统。
基础解读 READING
语文核心知识
字词注释
霜翮指洁白的翅膀，比喻高洁的品行或杰出的才华。戢戢形容卷轴聚集的样子。砥砮指磨石，比喻磨练人才。鹓鹭比喻朝官班行。谒告指请假。宁母指探望母亲安好。蓑笠指草编的雨衣和帽子。
诗句白话释义
小范有湖海豪气，像鸟儿独立于霜天。享有诗名三十年，作品卷轴堆积如林。本应随贡物入朝，排列在官员队伍中。却蹉跎落入网罗，斜飞降落在此地。做个栖栖遑遑的县学博士，在伍什之间进退。这次来感叹来得太晚，你的诗风清朗可掬。东安号称多士，文人墨客居于谏官之位。余香熏陶学子，他们背着书箱拿着笔。先生在讲帷后隐身，探索孟轲孔伋的渊源。众多的栋梁之材，大匠都加以收拾。我也是个中人，为衣食而奔走。识字也不多，烤竹简烤不出汁水。衰败穷困相遇，借你的湿润来呵气。母亲帷帐前羞于盘馔，我的志向已来不及。此时秋意将尽，客路上西风正急。寒溪上月色正明，回去晒晒旧蓑笠。
核心主旨
这首诗是送别友人范景淳回乡探母之作。诗人高度赞扬了范景淳的才华和诗名，对其仕途坎坷、沉沦下僚表示了深切的同情。同时，诗人也借机抒发了自己怀才不遇、生活困顿的感慨，以及对亲情的眷恋和对归隐生活的向往。全诗情感真挚，既有对友人的惜别，也有对世事的感叹。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中提到的东安即现在的浙江省东阳市。在宋代，这里属于婺州管辖。东阳自古以来文风鼎盛，宋代更是进士辈出，被誉为婺之望县。诗人称其号多士，符合当时当地文教兴盛的历史事实，体现了地域文化对人才培育的影响。
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读写应用
诵读指导
本诗为五言古诗，诵读节奏宜舒缓沉稳。前段赞颂友人部分语调可稍高，体现豪迈之气。中段感叹仕途部分语调转低，体现沉郁之情。结尾写景部分语调清朗，留有余韵。注意停顿，如霜翮/迥独立，蹉跎/堕网罗。
仿写指导
可模仿诗中比喻手法进行写作。如霜翮迥独立用鸟翼比喻才华，形象生动。写作时可学习用具体事物比喻抽象品质，如用青松比喻气节，用流水比喻时光。句式上可模仿五言句式，简洁有力。
写作应用
核心名句寒溪月正明，归晒旧蓑笠可用于描写秋夜景色或表达归隐心境。在作文中，可引用此句来渲染宁静淡泊的氛围，或作为结尾升华主题，表达对田园生活的向往。适用于隐逸、自然、心境等话题。
关联知识图谱
送别诗同体裁
本诗为送别友人归乡探母之作，属于送别诗范畴，具有送别诗特有的惜别与祝愿情感。
范浚同作者
本诗作者为宋代学者范浚，其诗风清新自然，长于五言古诗，此诗体现了其艺术风格。
名句 CLASSIC LINES
寒溪月正明，归晒旧蓑笠
此联为全诗结句，意境清幽深远。以寒溪明月之景收束全篇，既点明送别时节与环境，又以晒蓑笠的动作寄托归隐田园之思。语言清新自然，富有画面感，是宋诗写景抒情的佳句。
标签 TAGS
作者 POET
方一夔
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