送人

青山立玉水粘䒶,祖意明明在目前。

短堠长亭何所许,处处春风啼杜鹃。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感旷达 · 送别
创作背景
宋代禅门佚名作
本诗为宋代禅门送别诗,作者目前无明确权威考证结论,属于佚名创作,多收录于宋元禅门诗词选本中,是禅僧送别师友、居士时创作的赠别作品,创作动因兼具送别表意与禅理传递的双重属性。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是古典近体诗的核心体裁之一,隶属于绝句门类,全诗共四句,每句为七字,格律要求严谨。该体裁在唐代发展至成熟阶段,因其篇幅短小、易于抒情的特征,成为历代创作者最为常用的诗词体裁之一,在古典诗词发展史上拥有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为送别情境下的旷达宽慰,完全摒弃了传统送别诗固有的悲戚沉郁基调,面向远行的友人传递出前路坦荡、处处皆有美好际遇的积极期许,情感内核明朗开阔,极具感染力。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,立玉的意思是形容青山像美玉一样矗立的样子,是非常直观的比喻表达。第二,粘䒶里的䒶是“天”的古代异体字,粘是粘合的意思,这里形容水势浩渺和天空连在一起的状态。第三,祖意在这里指饯别送行的真切心意。第四,堠是古代官方在路旁设置的土堆,用来记录行走的里程。第五,长亭是古代路旁供行人休息、送别亲友的固定场所。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻晦涩的含义。大家结合送别场景就能很轻松理解这些字词的语境意思。
逐句白话释义
第一句写送别时眼前看到的自然风光,青葱的山峦像美玉一样笔直矗立,澄澈的江水绵延不断,远远望去仿佛和天空粘合在了一起。第二句写送别的心意明明白白就摆在眼前,不需要再多说多余的感伤话语。第三句写路旁标记里程的短堠、供人歇脚的长亭一眼望不到头,不知道前方的路会通往什么地方。第四句写不管你走到什么地方,都会有和煦的春风吹拂,都能听到杜鹃鸟悦耳的啼鸣,到处都是美好的春日景致。逐句释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思呈现。
核心主旨概括
这是一首创作风格明朗的送别诗,作者完全没有流露普通送别诗里常见的悲伤不舍情绪。反而用开阔的春景作为铺垫,宽慰即将远行的友人,无论去往什么地方,都能遇到美好的风景,不要为未知的前路感到担忧。整首诗传递出非常乐观豁达的人生态度,读起来让人感觉心情舒畅。读者哪怕不了解深层的创作背景,也能很轻松感受到诗歌传递的积极情绪。
跨学科 · 是什么
古代驿路设施地理学
古代人们长途出行主要走官方修建的驿路,路旁会设置配套的服务设施方便行人使用。其中堠是用土堆成的标识物,每隔固定距离就会设置一个,用来标记已经走过的里程数,方便行人判断路程。每隔五里会设置一个短亭,每隔十里会设置一个长亭,供赶路的人停下来休息、喝水。亲友送别的时候往往也会送到长亭再道别,所以长亭就成了古典诗词里非常常见的送别意象。这些驿路设施早在先秦时期就已经出现,一直沿用到明清时期,是古代交通体系里非常重要的组成部分。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,第一句的节奏可以稍微放慢一点,读出山水景致开阔辽远的感觉。第二句的语气要平缓诚恳,读出送别的真切心意,不要带悲伤的语调。第三句的语调可以略微上扬,带出自然的疑问语气。第四句的语气要明快舒展,读出乐观旷达的感觉,传递出积极的情绪。整体诵读的速度不要太快,要符合七言绝句的诵读节奏,句与句之间要有适当的停顿。大家可以多尝试几遍,很快就能找到合适的诵读感觉。
基础句式仿写
大家可以模仿“短堠长亭何所许,处处春风啼杜鹃”的设问加写景的句式进行创作。创作的步骤非常简单,首先前半句提出一个关于前路或者未知事物的疑问,后半句用明快的自然景致给出积极的回应就可以。比如“远山近水何所往,处处繁花映暖阳”就是完全符合这个句式的仿写案例。大家也可以结合自己的生活场景进行仿写,比如写给毕业同学的留言,写给远行亲友的祝福语都可以用这个句式。仿写的门槛很低,哪怕没有旧体诗创作基础也能轻松完成。
名句日常写作应用
“短堠长亭何所许,处处春风啼杜鹃”这句名句非常适合用在鼓励他人的日常写作场景里。比如写给即将升学的朋友的祝福语里,你可以写“不必担忧前路未知,短堠长亭何所许,处处春风啼杜鹃,你一定会遇到属于自己的美好风景”。写给即将离职去新城市发展的同事的留言里也可以用这句话,表达你对他的美好期许。甚至你写自己的出行日记的时候,也可以引用这句话表达自己对旅途的期待。应用的场景非常灵活,没有太多的限制。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
本诗和王勃的《送杜少府之任蜀州》都属于旷达类型的送别诗,两首诗都摒弃了传统送别诗的悲戚基调,没有流露悲伤不舍的情绪,都向远行的对象传递了积极乐观的期许,是同主题诗词的经典代表,也是大众通识教育中最常接触的送别诗篇目。

名句 CLASSIC LINES

短堠长亭何所许,处处春风啼杜鹃
该句以古代送别场景中常见的堠、长亭意象切入,通过设问作答的结构反转传统送别伤感氛围,用春风杜鹃的明快春景意象传递旷达襟怀。

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作者 POET

释月磵 1231~?
临济宗僧人、诗人

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