送友人及第后归
贾生年正少，危掇奉常科。
拾第便堪贵，读书何用多。
御黄闻喜酒，宫绿上方罗。
见谓清流选，归鸣里巷珂。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感勉励
创作背景
科举酬赠
此诗为送别题材，作于友人科举及第后衣锦还乡之际。唐代士子及第后常归乡省亲或完婚，诗人以此诗赠别，既贺其成功，又寄寓对科举制度选拔人才的看法，兼具送别之情与世事之感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗共八句四十字。五言律诗源于齐梁新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时定型，讲究声律对仗。此体乃唐代科举应试与日常酬赠之主流体裁，格律严谨，结构规整。
情感 · 解读
全诗情感基调热烈明朗，主写对友人少年及第的诚挚祝贺。诗人极力渲染金榜题名的荣耀，同时借“读书何用多”之反语，表达对科举取士现实的深刻洞察与对友人才华的肯定。
基础解读 READING
语文核心知识
危掇
“危”意为高，“掇”意为拾取、获取。此词形象地描绘了在竞争激烈的科举考试中脱颖而出、高中皇榜的艰难与荣耀，如同从高处摘取星辰，生动传神。
奉常科
指科举考试中的科目。唐代科举分常科与制科，常科每年举行，是士子入仕的主要途径。此处代指友人参加并通过了常规的科举考试，获得了入仕资格。
全句释义
贾谊正值青春年少，便在高难度的科举考试中金榜题名。一旦及第便身价百倍，似乎读那么多书也没什么大用了。皇上赐下御用的黄封美酒，赏赐宫中特制的绿罗锦缎。人们称赞他是清流中的优选人才，归乡时马笼头上的玉珂在里巷中清脆作响。
主旨概括
这首诗通过描写友人少年及第后的荣耀场景，表达了诗人由衷的祝贺之情。同时，诗人用看似反常的语言，幽默地表达了对科举制度的看法，既有对友人才华的肯定，也有对世态炎凉的调侃。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
唐代科举放榜后，朝廷会为新科进士举办“闻喜宴”，皇帝或官方会赐予酒食与衣物。诗中“御黄”、“宫绿”指代皇家赏赐的御酒与锦缎，这是唐代科举制度中特有的礼仪风俗，象征着极高的政治荣誉。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应昂扬热烈。首联叙述事实，平稳有力；颔联“便堪贵”、“何用多”可重读，读出调侃与豪气；颈联色彩艳丽，语速稍缓以显荣耀；尾联“归鸣”二字轻快，表现衣锦还乡的喜悦。
句式仿写
可仿写颔联“……便堪……，……何用……”的句式。例如：“夺冠便堪傲，苦练何用多”，通过反差对比表达观点，增强语言的张力与哲理性。
写作应用
“拾第便堪贵，读书何用多”可用于讽刺急功近利的社会现象，或用于反向立论，探讨“成功与努力”的关系。在议论文中作为引子，引出对功利主义学习态度的批判与反思。
关联知识图谱
贾谊同典故|人物关联
首句以西汉少年才俊贾谊比喻友人年少登科，才华横溢，是唐代科举诗常用的比兴手法。
名句 CLASSIC LINES
拾第便堪贵，读书何用多
此联乃全诗警策，字面言及第即可显贵，无需皓首穷经。实则以反讽笔法揭示科举制度下士人追求功名、轻视实学的功利心态，耐人寻味。
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作者 POET
周密 1232年-1298年
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