上灵洞栖真寺听琴赠立公
为访高人入山去，迢迢山路不知劳。
此身已到山高处，更听琴声山更高。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感向往 · 闲适 · 隐逸
创作背景
本诗创作背景
本诗创作于元至元二十三年（1286年），此时金履祥晚年归隐金华仁山，拒绝出仕元朝，专心著书讲学，游历周边山水，结交方外好友。这次他入山寻访栖真寺的高僧立公，登山途中听到立公的琴声，有感而发创作了这首诗。创作背景清晰可考，有《仁山先生年谱》作为佐证，没有争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌体裁，属于近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，格律要求严格，在唐代发展成熟，是历代诗人常用的抒情短章体裁。本诗符合平起首句不入韵的七言绝句格律规范，短小精悍，意境完整。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，第一层是寻访高人的迫切期待，第二层是登山过程中忘却辛劳的愉悦心境，第三层是听闻琴声后精神境界得到升华的悠然快意。整体流露出对山林隐逸生活的认同与向往，情感真挚自然，无雕琢痕迹。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“高人”在此处指诗题中的立公，是栖真寺的高僧，道德修养高深。“迢迢”形容山路漫长遥远，连绵不绝的样子。“栖真寺”是灵洞山上的佛教寺院名称，“栖真”本指保藏真性，是道家术语，此处用作寺名。“劳”指辛劳、疲惫。这些字词都是现代汉语常用字，在诗中的含义符合古代汉语的通用用法，没有生僻字，理解门槛较低。
逐句白话释义
第一句的意思是为了寻访高僧立公，我动身去往山中。第二句的意思是山路漫长遥远，我却完全不觉得行走辛劳。第三句的意思是我一路攀登，已经走到了山的高处位置。第四句的意思是此刻忽然听到悠扬的琴声传来，只觉得眼前的山峦显得更加高远。这首诗的白话释义不需要添加额外修饰，忠实于原文内容即可，普通读者可以轻松理解诗句的字面意思。
全诗核心主旨与内容概括
本诗是一首纪游抒情短诗，完整记述了诗人入山寻访高僧的全过程。全诗没有复杂的情节和华丽的辞藻，仅用四句就写出了诗人的心境变化。从最开始寻访的期待，到登山时的不觉辛劳，再到登顶后闻琴的精神升华，完整呈现了诗人的愉悦感受。核心主旨是表达诗人对隐逸生活的喜爱，以及听闻琴声后悠然快意的心境，内容浅显易懂，情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
灵洞山地理概况地理学
诗中提到的山是灵洞山，位于现在的浙江省金华市婺城区。这座山属于典型的丹霞地貌，海拔不算很高，但是山间植被茂密，风景清幽。山上多天然溶洞，还有多座古寺留存，是浙中地区知名的风景游览胜地。当地气候温暖湿润，四季都适合登山游览，从古至今都是文人雅士喜爱的到访之地。这个知识点是客观地理事实，没有争议，普通读者可以轻松理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时可以采用2-2-3的断句节奏，每句按照两个字、两个字、三个字的停顿来读。比如第一句读成“为访/高人/入山去”，第二句读成“迢迢/山路/不知劳”。诵读的整体语气要平缓悠然，不要读得过快过重，要贴合诗中闲适的意境。读到最后一句的时候可以稍微放慢语速，加重“山更高”三个字的语气，突出意境的升华。多诵读几遍可以更好地体会诗中的情感，也更容易背诵记忆。
基础句式仿写指导
本诗的句式结构是“事件起因+过程描述+节点状态+升华感受”，非常适合仿写纪游类的短诗。仿写的时候可以先确定自己要写的事件，比如踏春、看海、赏月等。然后按照四句的结构依次填充内容，第一句点明出行目的，第二句写过程中的感受，第三句写到达目的地后的状态，第四句写触发的升华感受。比如仿写踏春的诗句可以是“为寻佳景踏春去，漫漫春光不觉疲。此身已到春深处，更闻莺啼春更熙”。仿写的时候不需要刻意追求格律，只要句式结构贴合就可以，适合初学者练习。
核心名句日常写作应用
“此身已到山高处，更听琴声山更高”这两句名句适合用在描写登山、追求进步、人生感悟类的作文中。当我们要表达达到一个目标后发现更广阔的天地，或者精神境界得到提升的感受时就可以引用。比如写自己经过努力考到好成绩后，发现还有更多值得学习的内容时，可以写“当我拿到年级第一的奖状时，才发现身边还有很多优秀的同学值得学习，正如古诗所说‘此身已到山高处，更听琴声山更高’”。引用的时候要贴合上下文语境，不要生硬堆砌，这样可以给文章增添文采。
关联知识图谱
《寻隐者不遇》（贾岛）同主题
《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛的作品，同样是写寻访高人的纪游内容。两首诗都是短小精悍的抒情短章，都表达了对隐逸高人的仰慕之情，以及对山林生活的向往。两首诗的内容都通俗易懂，意境悠远，都是中小学阶段要求掌握的经典古典诗词。读者可以对比阅读两首诗，更好地体会同类主题诗歌的不同表达方式。
名句 CLASSIC LINES
此身已到山高处，更听琴声山更高
这两句以层层递进的手法将山的高度与琴声的感染力融为一体。
标签 TAGS
作者 POET
金履详
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