牧童歌十首 其九

生来在田野,少小学耕锄。

敢望多名誉,随人角挂书。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感赞美 · 闲适
创作背景
元初归隐时期创作
本诗为宋末元初诗人方回晚年归隐徽州乡里时所作,属于组诗《牧童歌十首》的第九首,创作动因是诗人长期观察乡村牧童的日常生活,有感于普通农家子弟的质朴品质而创作,组诗整体都围绕乡村牧童的生活场景展开。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言绝句,属于近体诗范畴,每句固定五字,全篇共四句,格律要求严谨。五言绝句起源于汉魏时期的五言歌谣,到唐代正式定型,是古典诗词中篇幅短小、意蕴深厚的代表性体裁之一,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为对乡村牧童淡泊名利、好学淳朴品质的赞美,同时传递出对耕读结合、不慕虚荣的传统乡村生活方式的认同,情感平实真挚,无刻意雕琢的痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“耕锄”指耕田锄草,是古代农业生产的核心劳作内容。“角挂书”是引用古代的经典典故,指把书挂在牛角上,一边放牧一边读书。这些字词都非常平实,贴合乡村生活的实际场景,没有生僻难懂的表达。大家读完就能快速理解每个字词的含义,不需要额外查太多资料。整体用词都是日常口语化的表达,符合田园诗的朴实风格。
逐句白话释义
第一句的意思是牧童生来就生长在乡村田野之中,从小就熟悉乡村的生活环境。第二句的意思是他年纪很小的时候就开始学习耕田锄草的农活,掌握基本的谋生技能。第三句的意思是他从来不敢奢望能获得很多的名声和荣誉,没有世俗的功利追求。第四句的意思是他只是跟着身边的人学习,把书挂在牛角上边放牧边读书,享受学习本身的乐趣。整体释义完全贴合字面意思,没有额外的引申解读,适合所有人快速理解诗歌内容。
核心主旨与内容概括
这首诗用非常平实的语言,刻画了一个生长在乡村、一边劳动一边学习、不追求虚名的牧童形象。全诗没有华丽的修饰,也没有刻意的抒情,只是通过简单的生活场景描写,传递出对质朴淡泊、耕读结合的生活方式的赞美。读者能从诗里感受到非常纯粹的生活气息,没有距离感,很容易产生共鸣。这首诗的核心主旨非常明确,不需要复杂的解读就能get到核心内涵。
跨学科 · 是什么
古代乡村耕读生活社会学
古代乡村的普通家庭里,孩子从小就要跟着长辈学习干农活,帮家里分担劳动任务。如果家里条件允许,大人也会教孩子读书认字,不会只让孩子干体力活。这种一边劳动一边读书的生活方式,是很多普通农家子弟的成长常态。大家不需要觉得这种生活很特殊,它就是当时很普遍的日常。这种生活方式既能让孩子掌握谋生的技能,也能让孩子获得精神层面的成长。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每句可以按照“二二一”的节奏断句,比如“生来/在/田野”“少小/学/耕锄”。诵读的时候语气要平实舒缓,不需要太夸张的情绪起伏。最后一个字可以稍微拖长一点音,读出诗歌的韵律感。大家读的时候可以放慢速度,体会诗歌平实的风格。不用刻意追求抑扬顿挫,自然平实的语气最贴合这首诗的气质。多读几遍就能很快记住这首诗的内容。
句式仿写指导
大家可以仿写“生来在XX,少小学XX”的句式,来写不同人物的成长经历。比如写手艺人可以写“生来在作坊,少小学雕工”,写渔民可以写“生来在海边,少小学驾船”。仿写的时候要注意前后内容要对应,符合人物的身份特征。不用追求用词多么华丽,平实自然就好。这种句式非常适合用来快速刻画人物的出身和成长背景,写作文的时候很好用。大家可以多试几个不同的人物来练习。
名句写作应用
核心名句“敢望多名誉,随人角挂书”可以用在描写淡泊名利、勤学苦读主题的作文里。比如你写身边的同学踏实学习不追求虚名的时候,就可以引用这句话。或者写乡村学子勤奋读书的场景,也可以用这句话来增添文采。用的时候不需要额外过多解释,读者就能明白你想表达的意思。这句话适配的场景非常多,日常写作里用到的频率很高。大家可以多想想不同的使用场景。
关联知识图谱
牛角挂书同典故
本诗中的“角挂书”就是引用“牛角挂书”的经典典故,这个典故专门用来形容人勤学苦读的品质,和本诗里牧童好学的特征完全匹配。大家平时看到“角挂书”“牛角挂书”的说法,都可以关联到这个典故的含义。这个典故的应用场景非常多,很多古典诗词里都会用到。

名句 CLASSIC LINES

敢望多名誉,随人角挂书
本句是全诗核心名句,化用古代牛角挂书的经典典故,既贴合牧童的身份特征,又凸显了人物淡泊好学的品质,后世常被用来形容不慕虚名、踏实勤学的生活态度,多次被收入童蒙读物和传统美德教育文本。

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作者 POET

蒲寿宬
元代诗人、心泉处士,曾任梅州知州

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