二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中向南恸哭为之诗曰

长平一坑四十万,秦人欢欣赵人怨。

大风扬沙水不流,为楚者乐为汉愁。

兵家胜负常不一,纷纷干戈何时毕。

必有天吏将明威,不嗜杀人能一之。

我生之初尚无疚,我生之后遭阳九。

厥角稽首并二州,正气扫地山河羞。

身为大臣义当死,城下师盟愧牛耳。

间关归国洗日光,白麻重宣不敢当。

出师三年劳且苦,只尺长安不得睹。

非无虓虎士如林,一日不戈为人擒。

楼船千艘下天角,两雄相遭争奋搏。

古来何代无战争,未有锋猬交沧溟。

游兵日来复日往,相持一月为鹬蚌。

南人志欲扶昆仑,北人气欲黄河吞。

一朝天昏风雨恶,炮火雷飞箭星落。

谁雌谁雄顷刻分,流尸漂血洋水浑。

昨朝南船满崖海,今朝只有北船在。

昨夜两边桴鼓鸣,今朝船船鼾睡声。

北兵去家八千里,椎牛酾酒人人喜。

惟有孤臣雨泪垂,冥冥不敢向人啼。

六龙杳霭知何处,大海茫茫隔烟雾。

我欲借剑斩佞臣,黄金横带为何人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感坚守 · 悲愤 · 批判 · 故国之思
月份二月
创作背景
崖山海战战败 文天祥被俘目睹亡国
1279年2月崖山海战爆发,宋元两军在崖门海域决战,宋军全线溃败,陆秀夫背负南宋末帝赵昺投海殉国,十余万南宋军民相继自尽,南宋政权正式覆灭,文天祥此前被俘,羁押于元军战船中全程目睹战役经过,向南恸哭创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古体诗体裁,是旧体诗的一种,无严格格律、平仄、对仗要求,句式灵活,篇幅可长可短,押韵自由,适合抒发浓烈奔放的情感,历代多用于叙事、咏史、抒怀类创作。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是目睹南宋覆灭、军民殉国的彻骨亡国之痛,第二层是身为宋臣无力回天、坚守民族大义的不屈气节,第三层是对佞臣误国、朝政腐败的尖锐批判。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“长平一坑四十万”指战国时长平之战,秦军坑杀四十万赵军降卒的典故。第二,“阳九”是古代指灾难年份的说法。第三,“牛耳”指古代盟会时主持者执牛耳,这里指签订屈辱盟约。第四,“白麻”指古代用白麻纸书写的皇帝任命诏书,这里指文天祥被任命为右丞相。第五,“虓虎”指勇猛如虎的将士。第六,“鹬蚌”指鹬蚌相争的典故,比喻双方相持不下。第七,“桴鼓”指战鼓。第八,“椎牛酾酒”指杀牛斟酒,犒劳军队。第九,“六龙”指皇帝的车驾,代指南宋末帝。第十,“佞臣”指误国的奸臣。
逐句白话释义
第一句:长平一战秦军坑杀四十万赵军,秦国人欢欣鼓舞赵国人满怀怨恨。第二句:大风扬起沙尘河水都停止流动,支持楚国的人高兴支持汉王的人发愁。第三句:兵家的胜败本来就没有定数,纷纷扰扰的战争什么时候才能结束。第四句:一定会有秉承天意的官吏彰显威严,不喜欢杀人的人才能够统一天下。第五句:我刚出生的时候国家还没有灾祸,我长大之后就遭遇了亡国的厄运。第六句:敌人占领了两个州我们跪地投降,正气被扫地出门山河都感到羞耻。第七句:我身为国家大臣按理应当为国赴死,城下签订屈辱盟约我愧对主持盟会的职责。第八句:我历经艰险回到朝廷想要重振国威,皇帝重新任命我为丞相我实在不敢担当。第九句:我率领军队出征三年辛苦又劳累,近在咫尺的都城我却没能亲眼看到。第十句:不是我们没有像猛虎一样勇猛的将士,有一天武器被人夺走大家都成了俘虏。第十一句:上千艘战船从天边开过来,两支强军相遇争相奋勇搏斗。第十二句:自古以来哪个朝代没有战争,从来没有像这样在海上激烈交锋的情况。第十三句:游动的军队每天来来往往,双方相持了一个月就像鹬蚌相争。第十四句:南方人立志要支撑起即将倒塌的国家,北方人气势大到想要吞下黄河。第十五句:有一天天色昏暗风雨交加,炮火像雷声轰鸣箭支像流星一样落下。第十六句:谁胜谁负顷刻之间就分了出来,漂流的尸体和鲜血把海水都染浑了。第十七句:昨天南边的战船还布满了崖海,今天就只有北边的战船停在这里。第十八句:昨天夜里两边的战鼓还在咚咚响,今天所有的船上都只有打鼾的声音。第十九句:北方的士兵离家有八千里远,杀牛斟酒每个人都兴高采烈。第二十句:只有我这个孤臣眼泪像雨一样往下掉,昏暗中我不敢对着别人哭泣。第二十一句:皇帝的车驾不知道在什么渺茫的地方,茫茫的大海被烟雾隔开。第二十二句:我想要借一把剑斩杀那些误国的奸臣,那些佩戴黄金腰带的人到底是为了谁做事。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋末年爱国诗人文天祥的作品,创作于崖山海战宋军战败、南宋覆灭的当天。全诗首先以历史上的著名战例开篇,感慨战争的残酷和胜负的无常,表达了对仁君统一天下的期盼。接着诗人回顾了自己遭遇亡国乱世的经历,以及率军抗元三年最终失败的过程。中间部分详细记叙了崖山海战从相持到决战的全过程,生动描绘了战争的惨烈景象和南宋战败的结果。最后部分抒发了诗人作为亡国孤臣的悲痛心情,以及对佞臣误国的愤恨,彰显了诗人坚贞不屈的民族气节和深厚的爱国主义情怀。全诗情感真挚浓烈,充满了悲壮的色彩,是记录南宋亡国历史的重要文学作品。
跨学科 · 是什么
崖山海战史实历史学
第一,崖山海战发生于1279年,是宋元之间的最后一场战略决战。第二,交战双方为元朝军队和南宋残余势力,元军由张弘范率领,宋军由张世杰率领。第三,战役最终以宋军全线溃败告终,陆秀夫背负8岁的末帝赵昺投海自尽,十余万南宋军民相继跳海殉国。第四,这场战役标志着南宋政权的正式灭亡,元朝完成了对全国的统一。第五,文天祥此前在广东五坡岭兵败被俘,一直被元军羁押,全程目睹了崖山海战的全过程。第六,这次战役是中国古代历史上少有的大规模海战,也是汉族政权第一次完全被北方少数民族政权取代的标志性事件。第七,战役结束后,文天祥拒绝了元世祖忽必烈的多次劝降,最终在大都就义。第八,崖山海战的遗址现在位于广东省江门市新会区,是全国重点文物保护单位。第九,这场战役对中国历史的发展走向产生了深远的影响。第十,后世常将崖山海战视为汉族气节的代表性历史事件。
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读写应用
诵读节奏指导
第一,本诗整体基调悲愤壮烈,诵读时语速要偏慢,语气要沉重有力。第二,每句七言的停顿节奏为“二二三”,比如“长平/一坑/四十万,秦人/欢欣/赵人怨”。第三,开篇的历史典故部分,诵读时要带着感慨的语气,语速稍缓。第四,记叙抗元经历的部分,语气要带着沉痛和愧疚的情绪。第五,描写海战的部分,语速可以适当加快,语气要紧张急促,体现战争的激烈。第六,描写战败结果的部分,语速要放慢,语气要沉重,体现悲痛的情绪。第七,最后抒情的部分,语气要激昂悲愤,尤其是最后两句“我欲借剑斩佞臣,黄金横带为何人”要重读,体现出愤恨的情绪。第八,全诗诵读时要注意停顿和重音的把握,突出情感的起伏变化。第九,诵读时可以适当放慢结尾的语速,留下情感的余味。第十,整体要读出悲壮苍凉的感觉,符合诗歌的情感基调。
句式仿写指导
第一,本诗善用对比句式来突出情感,比如“秦人欢欣赵人怨”“为楚者乐为汉愁”,仿写时可以学习这种正反对比的写法。第二,仿写这种对比句式时,要选择同一事件中不同群体的相反反应来写,更能突出事件的冲击力。第三,比如可以仿写“得胜的士兵高声欢呼,战败的百姓掩面哭泣”这样的句子。第四,本诗还善用前后时间对比的写法,比如“昨朝南船满崖海,今朝只有北船在”“昨夜两边桴鼓鸣,今朝船船鼾睡声”,通过昨日和今日的巨大反差,突出战争的残酷和胜负的突变。第五,仿写这种时间对比的句式时,要选择同一地点不同时间的巨大变化来写,增强情感的冲击力。第六,比如可以仿写“昨日这里还是书声琅琅的校园,今朝已经变成了一片废墟”这样的句子。第七,仿写时要注意句式的工整,前后句的结构要保持一致。第八,用词要简洁有力,突出前后的反差感。第九,要结合自己想要表达的情感来选择合适的对比内容。第十,写完后可以多读几遍,调整用词,让句子更有感染力。
名句写作应用场景
第一,“一朝天昏风雨恶,炮火雷飞箭星落”可以用来描写激烈的战争场面,或者重大灾难发生时的混乱景象。第二,比如写关于抗日战争的作文时,可以用这句话来描写战场的惨烈。第三,“昨朝南船满崖海,今朝只有北船在”可以用来描写事物发生了巨大的、出乎意料的变化,表达世事无常的感慨。第四,比如写关于城市变迁的作文时,可以化用这句话来描写旧貌换新颜的变化。第五,“我欲借剑斩佞臣,黄金横带为何人”可以用来表达对腐败分子、害群之马的愤恨,以及想要铲除奸邪的决心。第六,比如写关于反腐倡廉主题的作文时,可以引用这句话来表达对腐败行为的批判。第七,引用名句时要注意结合上下文的语境,不要生硬堆砌。第八,也可以根据表达的需要对名句进行适当的化用,更贴合自己的写作内容。第九,引用名句可以提升文章的文化底蕴,增强文章的感染力。第十,使用时要准确理解名句的含义,避免用错语境。
关联知识图谱
《过零丁洋》同作者|同主题
第一,《过零丁洋》也是文天祥的爱国诗代表作,创作于崖山海战之前。第二,两首诗都抒发了文天祥的爱国情怀和坚贞不屈的民族气节。第三,《过零丁洋》中的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是流传千古的爱国名句。第四,两首诗都是文天祥在抗元被俘期间创作的,都反映了南宋末年的亡国历史。第五,两首诗的情感基调都悲壮激昂,充满了爱国主义精神。第六,两首诗都被选入中小学语文教材,是重要的爱国主义教育文本。第七,两首诗的创作时间相隔不到一年,都是文天祥晚年的代表性作品。第八,两首诗都对后世产生了深远的影响,激励了无数的爱国志士。第九,两首诗都被收录在《文天祥集》中,是研究文天祥思想的重要史料。第十,两首诗的艺术风格都质朴刚健,情感真挚浓烈,具有很高的艺术价值。

名句 CLASSIC LINES

一朝天昏风雨恶,炮火雷飞箭星落。谁雌谁雄顷刻分,流尸漂血洋水浑。我欲借剑斩佞臣,黄金横带为何人
这几句是本诗核心名句,前四句以极具冲击力的笔触还原了崖山海战的惨烈战况,后两句直白抒发了作者对佞臣误国的愤懑,是南宋亡国史的重要文学佐证,后世常被用于爱国主义教育场景。

标签 TAGS

作者 POET

文天祥 1236年-1283年
南宋政治家、军事家、爱国诗人、民族英雄

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