六歌 其二
有妹有妹家流离，良人去后携诸儿。
北风吹沙塞草凄，穷猿惨淡将安归。
去年哭母南海湄，三男一女同歔欷，惟汝不在割我肌。
汝家零落母不知，母知岂有瞑目时。
呜呼再歌兮歌孔悲，鹡鸰在原我何为。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 杂言古体诗
情感忧国忧民 · 悲伤 · 悲凉 · 悼亡
创作背景
被俘北上途中创作
本诗作于南宋祥兴二年（1279年），文天祥抗元兵败被俘，被元军押解从广东前往大都途中，目睹山河破碎、家人离散，触景生情创作此诗
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于杂言古体诗，是文天祥仿杜甫《同谷七歌》体例创作的《六歌》组诗第二首，古体诗格律自由，句式长短错落，适合抒发浓烈悲怆的情感
情感 · 解读
核心情感包含四层：对战乱中流离失所的妹妹的牵挂痛惜、对亡母的愧疚自责、自身身陷囹圄无力救助亲人的无奈、南宋灭亡的家国悲怆，个人亲情与时代悲剧深度绑定
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 良人：古代女子对丈夫的称呼；2. 诸儿：指妹妹的几个孩子；3. 塞草：边塞地区的野草，这里指北方边地的植被；4. 穷猿：走投无路的猿猴，这里比喻流离失所的妹妹；5. 南海湄：南海边，指作者当年哭祭母亲的岭南沿海地区；6. 歔欷：形容哭泣时抽噎的样子；7. 孔悲：非常悲痛，孔是很、十分的意思；8. 鹡鸰在原：出自《诗经》，原指兄弟患难与共，这里指作者对妹妹的牵挂
逐句白话翻译
1. 我有一个妹妹啊，她的家庭流离失所；2. 丈夫去世之后，她独自带着几个孩子过活；3. 北风卷着黄沙吹来，边塞的野草一片凄寒；4. 就像走投无路的猿猴一样处境惨淡，不知道要到哪里去；5. 去年我在南海边哭祭过世的母亲；6. 三个儿子一个女儿都在一起抽噎哭泣；7. 只有你不在身边，那种痛苦就像割我的肌肉一样；8. 你家破落的情况母亲不知道，要是母亲知道了，哪里会有瞑目的时候啊；9. 唉，我唱到第二首歌啊，歌声里充满了深重的悲痛；10. 鹡鸰在原野上鸣叫，我现在又能有什么办法呢
核心主旨概括
1. 这首诗是文天祥组诗《六歌》的第二首，创作于作者被元军俘虏押解北上的途中；2. 诗中首先描写了妹妹丧夫后带着孩子流离失所的悲惨处境；3. 接着回忆了去年哭祭母亲时妹妹不在场的遗憾，想到母亲如果知道妹妹如今的惨状一定无法瞑目，心中充满愧疚；4. 最后作者直抒胸臆，抒发了自己身陷囹圄、无法救助亲人的痛苦；5. 诗作将个人的亲情之痛与国破家亡的时代悲剧结合在一起，情感真挚浓烈，具有极强的感染力，充分展现了作者在国难当头时的家国情怀与亲情牵绊
跨学科 · 是什么
南宋末年战乱背景历史学
1. 这首诗描写的家庭悲剧发生在南宋灭亡前后的战乱时期；2. 1276年元军攻破南宋都城临安，南宋残余势力继续在东南沿海抗元；3. 1278年文天祥在广东五坡岭兵败被俘，次年南宋最后一支抵抗力量在崖山覆灭；4. 连年的战争导致江南地区人口锐减，无数家庭破碎；5. 大量男性要么战死沙场，要么被元军掳走，留下女性独自抚养子女；6. 很多普通百姓被迫离开家乡，四处逃亡求生，生存处境十分艰难；7. 诗中妹妹的遭遇正是当时千万个战乱中家庭的缩影；8. 具有鲜明的时代特征与历史纪实意义
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读这首诗的时候整体语气要沉重悲痛，语速偏慢；2. 开头两句“有妹有妹家流离，良人去后携诸儿”要读出牵挂的语气，重读“流离”“携诸儿”；3. 第三四句“北风吹沙塞草凄，穷猿惨淡将安归”要读出苍凉感，语速放缓；4. 接下来三句回忆哭母的内容，要读出愧疚的语气，重读“惟汝不在割我肌”；5. “汝家零落母不知，母知岂有瞑目时”两句要读出沉痛的情绪，语调低沉；6. 最后两句“呜呼再歌兮歌孔悲，鹡鸰在原我何为”要直抒胸臆，读出悲愤无奈的情绪；7. 每句之间的停顿可以适当拉长，更好地传达悲伤的氛围；8. 诵读的时候要融入真情实感，不要刻意拿腔作调
基础句式仿写
1. 这首诗开头用了“有X有X”的复沓句式，适合用来抒发对某一对象的强烈情感；2. 仿写的时候可以先确定自己要描写的对象，比如亲人、故乡、物品等；3. 开头先用“有X有X”的句式引出描写对象，点明其核心特征；4. 接下来可以用两三句描写对象的具体处境或者状态；5. 再加入自己和对象相关的回忆片段，抒发个人情感；6. 最后用直抒胸臆的句子收尾，点明自己的感受；7. 仿写的时候不用刻意追求押韵，只要情感真挚就可以；8. 比如可以仿写为：“有母有母家在西，白发盈头倚门栖。去年送我出门去，今我归家路已迷。”
名句写作应用
1. 这首诗中的“北风吹沙塞草凄，穷猿惨淡将安归”可以用来描写荒凉的环境，或者抒发人在困境中无路可走的迷茫情绪；2. 比如在写游记，描写西北边塞的荒凉景色的时候就可以使用这句诗；3. 也可以在写人物遭遇困境，不知道未来方向的文章里引用这句诗，烘托人物的迷茫心境；4. 另外“呜呼再歌兮歌孔悲”可以用来抒发极度悲痛的情绪；5. 比如在写悼念类的文章，或者描写重大灾难后人们的悲痛情绪的时候可以使用；6. 使用的时候要注意符合语境，不要在情绪比较轻松的文章里引用这些诗句；7. 引用的时候可以直接用原句，也可以稍微化用，贴合自己的文章内容；8. 这些诗句情感浓度很高，恰当使用可以极大提升文章的感染力
关联知识图谱
《诗经·小雅·常棣》同典故
1. 诗中的“鹡鸰在原”出自《诗经·小雅·常棣》；2. 《常棣》是一首描写兄弟亲情的诗歌；3. 原句是“鹡鸰在原，兄弟急难”，意思是鹡鸰鸟落在原野上，遇到危险的时候兄弟之间会互相救助；4. 后世就用“鹡鸰在原”来比喻兄弟姊妹之间患难与共的亲情；5. 文天祥在这里引用这个典故，就是用来表达自己和妹妹之间的深厚亲情；6. 同时也抒发了自己现在身陷囹圄，无法救助妹妹的无奈；7. 这个典故的使用让诗作的情感表达更加含蓄厚重；8. 也体现了文天祥深厚的传统文化素养
文天祥《六歌》其余五首同组作品
1. 这首诗是文天祥组诗《六歌》的第二首；2. 《六歌》一共六首，分别怀念自己的妻子、妹妹、女儿、儿子、妾室和自己的身世；3. 组诗整体仿照杜甫《乾元中寓居同谷县作歌七首》的体例创作；4. 每首诗都以“呜呼X歌兮歌X悲”的句式收尾，情感浓烈；5. 六首诗合在一起，完整展现了文天祥国破家亡后全家离散的悲惨遭遇；6. 将个人的家庭悲剧与国家灭亡的时代悲剧紧密结合在一起；7. 是文天祥后期诗作的代表作之一，具有极高的艺术价值与历史价值；8. 阅读其余五首可以更全面地理解这首诗的创作背景与情感内核
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作者 POET
文天祥 1236年-1283年
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