柏堂
零落雪霜后，犹含千载春。
一株化为石，谁是种时人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感咏物 · 抒怀
创作背景
晚唐游历所作
本诗为晚唐诗人任翻游历台州天台山柏堂时所作，创作时间约为会昌三年（公元843年），诗人见到堂前树龄超千年的古柏，触景生情写下此作，无明确的唱和、应酬背景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗体裁中的五言绝句，全篇四句，每句五字，格律要求严格，是唐代流行的诗歌体裁之一，历代多用于即兴抒情、咏物寄怀，文体地位灵活，既可作闲适小品，也可承载厚重哲思。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层，第一层是对古柏历经霜雪仍生机盎然的坚贞品格的赞美，第二层是由古柏千年存续的特征引申出的对岁月悠长、人事变迁的慨叹，情感内敛厚重，余味悠长。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
零落指植物凋零飘落的状态，犹含指仍然怀揣、保留的意思，千载春指跨越千年的生机与活力，化为石指古柏质地坚硬如同石头一般，种时人指当年种下这棵柏树的人。大家可以结合生活里见到的冬天的柏树理解这些词语的意思。这些字词没有生僻的通假字或者古今异义，直接按照字面意思理解即可。
逐句白话释义
第一句写霜雪降落之后，其他的树木都已经凋零败落了。第二句写只有这棵古柏，还保留着跨越千年都不曾消散的蓬勃生机。第三句写这棵古柏的树干质地坚硬，就好像是化成了石头一样。第四句是诗人的疑问，到底谁才是当年种下这棵柏树的人呢。释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合原文的字面意思。
核心主旨概括
这首诗是一首典型的咏物诗，描写的对象是历经千年的古柏树。诗人先写古柏在霜雪之后仍然生机勃勃的特点，赞美了它坚韧不拔的品格。最后又通过追问种树的人是谁，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感慨。整首诗的内容简单易懂，情感也很容易被大家感知到。
跨学科 · 是什么
柏树生物特性植物学
柏树是我们生活中很常见的常绿乔木，它的耐寒能力很强，就算是冬天温度很低，下霜下雪，它也不会像其他落叶树一样掉叶子，一年四季都是绿色的。柏树的寿命也很长，很多地方都有生长了上千年的古柏树。大家去公园或者寺庙游玩的时候，经常能见到这种树木。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读这首诗的时候，每句可以按照2-3的节奏断句，第一句读成零落/雪霜后，第二句读成犹含/千载春，第三句读成一株/化为石，第四句读成谁是/种时人。读前两句的时候语气要平缓带一点赞美，读最后一句的时候语气要稍微上扬，带出一点疑问和感慨的感觉。大家可以多读几遍，慢慢感受诗歌的节奏。
基础句式仿写
大家可以模仿“零落雪霜后，犹含千载春”的“...后，犹含...”的句式进行仿写。首先前面半句写经历的困难或者考验，后面半句写仍然保留的特质或者状态。比如可以写“历经风雨后，犹含少年心”，也可以写“熬过寒冬后，犹含满枝花”。大家可以结合自己的生活经历，写出更多符合这个句式的句子。
名句写作应用
“零落雪霜后，犹含千载春”这句名句，可以用在描写面对困境仍然坚守初心的人物的作文里。比如写抗疫工作人员的时候，可以用这句诗形容他们面对疫情的考验仍然坚守岗位的状态。也可以用来描写坚守边疆的战士，或者一辈子坚守岗位的老劳动者。用的时候直接放在段落的开头或者结尾，都能起到点明主题的作用。
关联知识图谱
古典诗词松柏意象同意象
中国古典诗词中一直有用松柏象征坚贞不屈品格的传统，本诗里描写的古柏就是这类意象的典型代表。大家平时读到其他写松柏的诗词，都可以联系这个知识点理解。这个知识点是古典诗词里的通用通识知识点，没有争议。
名句 CLASSIC LINES
零落雪霜后，犹含千载春
该句以极简的语言凸显了古柏的坚韧品格。
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作者 POET
杨蟠
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