送谢师直归马上作

韩维 · 宋

送客西郭门，适与嘉宾遇。

杂花被原野，南尽远目注。

扑扑乱朱纷，蒙蒙凝白雾。

林下风正柔，繁香不飞去。

日长人意闲，归骑款不遽。

陶然行且歌，良惬静者素。

却念陌上人，春愁纷似絮。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感闲适

创作背景

汴京偶遇谢师直即兴创作

本诗作于北宋仁宗嘉祐至英宗治平年间，王安石在汴京任职期间，某日送客至城西郭门，偶遇归京的友人谢师直（谢景初），乘兴在归马上创作此诗，无明确纪年史料，学界对具体创作年份存在争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言古诗，是中国古代诗歌的重要体裁之一，起源于汉代，成熟于唐代，宋代继续发展，不受近体诗格律限制，形式自由，适合叙事抒情，本诗是宋代五言古诗的典型代表作品。

情感 · 解读

本诗核心情感包含四层：一是春日送客偶遇友人的欣喜，二是对郊原春日盛景的喜爱，三是归家途中安闲自适的舒畅，四是对世俗奔波众人的温和慨叹，暗含对恬淡本心的持守与儒家仁爱情怀。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 本诗中的重点字词多为常用古义，理解难度较低。2. “杂花被原野”的“被”是覆盖的意思，是古义常见用法。3. “归骑款不遽”的“款”指姿态缓慢、从容，没有急迫感。4. “遽”的意思是急促、匆忙，和“款”形成词义对应。5. “良惬静者素”的“惬”指契合、满足，是宋代诗文常用义。6. “素”在这里指人素来的志向、本心，特指恬淡无求的素志。7. “春愁纷似絮”的“纷”指繁多、杂乱，用来形容春愁的连绵不绝。8. 这些字词的古义都可以通过上下文语境直接推断，不需要额外查考偏僻典故。

逐句白话释义

1. 我送客人到城西的郭门，恰好和好友谢师直相遇。2. 各色各样的野花覆盖了郊野平原，往南边一直延伸到视线能及的最远处。3. 红的粉的花朵纷繁杂乱地开着，成片的白花朦朦胧胧像凝结的白雾。4. 树林下的风正好柔和，浓郁的花香被风托着不会很快飘散。5. 白日越来越长，人的心情也十分闲适，归家的马儿走得缓慢一点也不急促。6. 我一边走一边快乐地唱歌，这种感觉正好契合我这种恬淡之人的本心。7. 回头想到路上来来往往的行人，他们的春愁就像漫天纷飞的柳絮一样杂乱繁多。8. 全诗的释义全部采用直译方式，没有添加额外的文学修饰内容。

核心主旨概括

1. 这首诗是王安石春日送客途中偶遇友人的即兴之作。2. 全诗先写郊原春日的繁盛景致，再写自己安闲自适的心情。3. 最后由自己的闲适联想到世俗众人的奔波劳碌，生出淡淡的慨叹。4. 整首诗的情感基调明朗温暖，没有传统送别诗的悲戚之感。5. 诗中既表达了对春日美好景色的喜爱，也流露出作者对恬淡生活的认可。6. 末尾的慨叹并没有沉重的批判意味，只是出于对世人境遇的温和共情。7. 全诗内容贴近日常生活，情感真挚自然，没有刻意的雕琢痕迹。8. 核心主旨是借春日郊行的见闻，表达对恬淡本心的持守。

跨学科 · 是什么

北宋汴京春日野生花卉植物学

1. 诗中描写的杂花是北宋汴京郊原春日常见的野生花卉组合。2. 其中红色花多为紫花地丁、点地梅等小型野生草花。3. 白色花多为二月兰、一年蓬、蒲公英等春季开花的草本植物。4. 这些花卉的花期多集中在每年的3-4月，和诗中“日长”的仲春时间吻合。5. 华北平原春日升温快，降水适中，非常适宜这类野生草花的生长。6. 这类野花多成片生长在郊野空地，覆盖范围极广，符合“被原野”的描写。7. 各色花卉混杂开放，远远看去就像纷乱的红色和凝结的白雾，和诗中的比喻完全契合。8. 这些野生花卉至今仍是华北地区春日郊野的常见景观。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读本诗的时候整体节奏要舒缓，语气要轻松明快，符合诗的闲适基调。2. 前两句“送客西郭门，适与嘉宾遇”要读出意外遇到友人的欣喜感，语速稍快。3. 中间四句写景的内容“杂花被原野……繁香不飞去”要放慢语速，每句之间稍作停顿，读出景致的层次感。4. “林下风正柔，繁香不飞去”要读得轻柔，突出风的柔和与花香的浓郁。5. 接下来“日长人意闲，归骑款不遽”要读得从容，语速放缓，体现闲适的状态。6. “陶然行且歌，良惬静者素”要读出愉悦满足的语气，重音放在“陶然”“惬”“素”三个字上。7. 最后两句“却念陌上人，春愁纷似絮”要放慢语速，语气稍沉，读出淡淡的慨叹感。8. 全诗的诵读总时长控制在1分钟左右为宜，不要读得太快。

基础句式仿写指导

1. 本诗可以仿写的核心句式是写景加抒情的结构，以及末尾的比喻式抒情句。2. 基础仿写可以先学习“春愁纷似絮”的比喻句式，用具体的景物比喻抽象的情绪。3. 比如可以仿写“秋思浓如酒”“乡愁轻如烟”等同结构的句子。4. 进阶仿写可以学习“杂花被原野，蒙蒙凝白雾”的虚实结合写景句式，先写实景再写比喻效果。5. 比如可以仿写“麦浪覆平畴，灿灿铺黄金”“星子缀夜空，莹莹散碎玉”等同结构的写景句。6. 仿写的时候要注意前后句的语义关联，比喻要贴切自然，不要生硬。7. 还要注意句式的对仗，虽然是古诗，但是相邻两句的字数相同，结构尽量对应。8. 这种仿写练习可以有效提升写景抒情的文字表达能力。

名句日常写作应用

1. 本诗的核心名句“却念陌上人，春愁纷似絮”可以在多种日常写作场景中应用。2. 第一种场景是写春日见闻的散文，可以用这句来表达看到春日景色时联想到普通人烦恼的共情心理。3. 第二种场景是写城市生活的随笔，可以用这句来表达快节奏生活下人们普遍的焦虑情绪。4. 第三种场景是写关于人生选择的议论文，可以用这句来引出对恬淡生活态度的讨论。5. 应用的时候可以直接引用原句，也可以化用其中的比喻，比如“春愁似絮”作为固定短语使用。6. 引用的时候要注意语境和情感基调的匹配，不要在过于欢快的语境中使用这句。7. 比如写“走在春日的街头，看着来来往往步履匆匆的行人，忽然就想起王安石的‘却念陌上人，春愁纷似絮’，每个人都有自己的烦恼吧”就是很合适的应用。8. 这句的普适性很强，不需要太多的背景铺垫就可以直接使用。

关联知识图谱

《送元厚之待制知福州》同主题

1. 《送元厚之待制知福州》是王安石的另一首送别题材的五言古诗。2. 两首诗都是王安石在汴京任职期间创作的送别作品，创作时间接近。3. 两首诗的情感基调都比较明朗，没有传统送别诗的悲戚之感。4. 两首诗都在送别内容之外融入了自己的人生感悟，不是单纯的送别应酬之作。5. 两首诗的语言风格都比较平实自然，没有刻意的雕琢用典。6. 通过对比阅读这两首诗，可以更好地理解王安石早期的交游情况和思想状态。7. 两首诗都收录在中华书局版的《王荆文公诗笺注》中，可以相互参照阅读。8. 这类闲适题材的送别诗在王安石的早期作品中占比很高。

名句 CLASSIC LINES

却念陌上人，春愁纷似絮

本诗核心名句为“却念陌上人，春愁纷似絮”，以柳絮喻春愁，将抽象情绪具象化，由己及人体现儒家仁爱情怀。

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闲适天文学植物学社会学

作者 POET

韩维 1017年-1098年

北宋中期重要文人、官员，历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，属元祐文人集团