徐秘校携酒过池上同赋

凉风洒疏雨,过我池上林。

感此望岁怀,酌酒相与吟。

残花犹动目,飞泉时惊心。

徘徊将归驾,清醉方自今。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感闲适
创作背景
居乡友聚赋作
本诗作于梅尧臣退居宣城乡里期间,友人徐秘校(秘书省校书郎徐姓官员)携酒到访,二人同游池边园林,触景生情,共同创作此诗,创作动因来自友人相聚的兴致与对年景的期盼。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,偶数句押韵,遵循平水韵下平十二侵韵部。五言律诗成熟于初唐,是古典诗歌的核心体裁之一,历代文人多有创作,擅长抒情、写景、叙事结合的表达。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是友人携酒造访、池边共饮的闲适愉悦,二是面对凉风疏雨触发的对丰年的期盼之情,整体基调冲淡平和,带有宋代文人特有的悠然自适的精神特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
首先解释核心字词,“秘校”是宋代官职秘书省校书郎的简称,是负责校勘典籍的基层文官。“望岁”是古代常用词汇,意思是盼望丰收。“动目”指映入眼中,吸引目光。“惊心”指触动内心,引发情绪波动。“清醉”指神志清醒的微醺状态,没有醉酒的昏沉感。这些字词都是宋代诗文的常用表达,没有生僻含义,理解后就能读懂全诗内容。
逐句白话释义
第一句写凉风吹过,洒下稀疏的小雨,点明当下的天气环境。第二句写友人到访,来到我家池边的树林旁,点明事件的起因。第三句写我看到这样的雨景,触发了盼望丰收的心情。第四句写我们倒上酒,一边饮酒一边共同吟诗。第五句写枝头残留的花朵依然能吸引人们的目光。第六句写飞溅的泉水不时传来声响,触动内心的情绪。第七句写我们徘徊了很久,才准备驾着车回去。第八句写这种清醒的微醺的愉悦感觉,就从今天开始了。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人退居家乡期间的一次普通友聚经历,友人带着酒来到池边的园林和诗人相会,二人在凉风疏雨中饮酒吟诗,欣赏周围的景致,既享受了友人相聚的快乐,也表达了对当年农业丰收的期盼,整体氛围非常轻松闲适,没有沉重的情绪,展现了宋代普通文人日常的生活状态和精神追求,是一首记录日常美好的小诗。
跨学科 · 是什么
残花植物学
诗里提到的残花是指春末或者夏初时节,已经过了盛花期的木本花卉的残留花朵。这些花朵虽然已经快要凋谢,但是依然有一定的观赏价值,不同的植物残花留存的时间不一样,比如蔷薇、海棠类的植物残花留存时间较长,往往能在枝头停留1到2周的时间,是园林中常见的晚春景致。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要放慢,语气要舒缓,符合诗歌闲适的基调。第一句“凉风/洒/疏雨”,在“凉风”后稍作停顿,“洒”字读得轻一点。第二句“过我/池上/林”,每两个字一顿,节奏平缓。第三到第六句语气稍有起伏,读出情绪的变化。最后两句语气放松,读出悠然的感觉。每句的尾音可以稍微拉长,突出诗歌的韵律感,整体诵读时长控制在1分钟左右最合适。
基础句式仿写指导
这首诗的颈联“残花犹动目,飞泉时惊心”是非常经典的对偶句式,可以学习仿写。首先要选择两个对应的自然意象,前一句写视觉看到的静态或半静态景致,后一句写听觉或者其他感官感受到的动态景致,两个句子字数相同,结构对应,比如可以仿写为“疏竹仍留影,鸣蝉偶入怀”,或者“轻云常蔽日,微风暗送香”,仿写的时候不用追求过于华丽的辞藻,贴合日常的感受就好。
核心名句写作应用
“残花犹动目,飞泉时惊心”这句可以用在描写日常景致触发个人情绪的写作场景里。比如写春游的时候看到晚春的景致,可以说“走到山脚下的小潭边,只见落英缤纷,潭水淙淙,真有种‘残花犹动目,飞泉时惊心’的感觉,平日的烦恼一下子都消散了。”也可以用在回忆旧友相聚的文章里,形容看到熟悉的景致想起过去的经历。
关联知识图谱
孟浩然《过故人庄》同主题
两首诗都是写友人到访相聚的日常场景,都描写了乡村的自然景致,都表达了友聚的闲适愉悦情绪,都是平淡自然的写作风格,适合放在一起对比阅读,理解古代文人友聚的普遍状态。

名句 CLASSIC LINES

残花犹动目,飞泉时惊心
这两句将残花、飞泉的寻常景致与作者的主观情绪巧妙融合。

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作者 POET

韩维 1017年-1098年
北宋中期重要文人、官员,历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,属元祐文人集团

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