和孙廷平坦嵩山十首 天外峰

孤峰望不极,却视天形低。

天高岂可逾,直以云蒙之。

何时一扫去,高下皎不疑。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感哲理 · 抒怀
创作背景
本诗为北宋嘉祐年间韩维任西京留守通判时的创作,是与友人孙侔(字廷平)唱和的《嵩山十首》组诗之一,二人同游嵩山时分题赋咏,此篇对应天外峰景点。创作时北宋西京文人交游唱和风气盛行,组诗均为即景抒怀说理之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代传统诗歌体裁,全篇以五字句为基本句式。相较于近体诗,其格律限制宽松,押韵规则灵活,可自由换韵。该体裁起源于汉代民间歌谣,经过魏晋文人创作发展成熟,到唐宋时期仍被文人广泛使用,是古典诗歌体系中的重要体裁类型。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次,第一层是对嵩山天外峰高峻挺拔自然姿态的由衷赞叹。第二层是借景物引申哲思,寄寓了作者希望扫除认知遮蔽、明辨事物本质高下的澄澈期许,是北宋中期儒者观物思理的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
本诗的重点字词共有四个需要掌握。第一个是‘不极’,意思是没有尽头,这里指孤峰高耸望不到顶端。第二个是‘逾’,意思是超越、超过。第三个是‘蒙’,意思是遮蔽、覆盖。第四个是‘皎’,原意是洁白明亮,这里指清楚、明白。这些字词都是宋代文言文中的常见用法,没有生僻义,结合上下文很容易理解,是中小学生需要掌握的基础文言词汇。
逐句白话释义
第一句的意思是孤高的山峰望不到尽头。第二句的意思是回头望去,觉得天的轮廓都显得低矮了。第三句的意思是天的高度怎么可能被山峰超越呢。第四句的意思是只不过是云朵把天给遮蔽住了,才产生了峰比天高的错觉。第五句的意思是什么时候能一下子把这些云朵都扫干净。第六句的意思是到时候山峰和天谁高谁低就清清楚楚,不会再有疑问了。
核心主旨概括
本诗是作者和友人同游嵩山时创作的唱和组诗之一。前两句用夸张的手法描写了天外峰的高峻挺拔。后四句从景物引申出哲理,指出人们看到的峰比天高的景象只是云朵遮蔽带来的错觉。全诗表达了作者希望扫除遮蔽、明辨事物真实本质的美好期许,既有景物描写的画面感,也有浅显易懂的道理传递。
跨学科 · 是什么
嵩山相对高度特征地理学
嵩山地处华北平原边缘,主峰海拔约1492米,和周边平原的相对高度超过1200米。站在嵩山高峰上向周边眺望,视野极为开阔,会产生天空仿佛变低的视觉感受。这种视觉感受是真实存在的,和本诗描写的场景完全契合。嵩山属于秦岭余脉,是五岳中的中岳,也是世界地质公园。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要按照五言诗的节奏断句,每句分成两个停顿,前两字后停一次,后三字后停一次。读前两句的时候语气要舒展,表现出山峰的辽阔高峻。读中间两句的时候语气要平缓,带有说理的感觉。读后两句的时候语气要上扬,表现出期待的情绪。整体诵读速度不需要太快,保持平稳的节奏即可,适合小学阶段学生掌握。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗先写景再引申道理的结构。开头两句先描写某个景物的突出特点,中间两句转折,指出这个特点背后的本质原因,最后两句表达自己的想法或者期许。比如可以先写大树很高仿佛碰到了云,再写其实是云很低,最后期待云散看清天空。仿写时不需要刻意追求押韵,把结构写清楚即可,适合小学阶段写作练习使用。
名句写作应用
核心名句‘孤峰望不极,却视天形低’可以用在写山景的作文里,用来表现山峰的高峻。也可以用在表现追求高远境界的文章里,用来形容人登上高处之后的开阔视野。比如写爬泰山的作文时,就可以用这句来描写登上山顶之后看到的景象。应用的时候不需要改动原文,直接引用即可,能让作文的文采有明显提升。
关联知识图谱
孙侔《嵩山十首》组诗酬唱赠答
本诗是韩维为和孙侔的《嵩山十首》而作,两首组诗一一对应,都是描写嵩山十个景点的作品,创作时间相同,都是二人同游嵩山时的创作。两组诗共同构成了北宋中期嵩山咏景组诗的代表作品,是研究北宋文人游山文化的重要材料。

名句 CLASSIC LINES

孤峰望不极,却视天形低
这两句是本诗的核心名句,以夸张的视觉反差写出天外峰的高峻,极具画面冲击力。该句历代被作为嵩山高景的经典描写,后世嵩山文旅宣传、历代咏山文选多收录此句,文化传播度较高。

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作者 POET

韩维 1017年-1098年
北宋中期重要文人、官员,历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,属元祐文人集团

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