张果老倒骑馿图

云是尧时丙子生,狂踪怪迹恣幽情。

拗馿面目不须看,一任骑来颠倒行。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感旷达 · 超脱
创作背景
宋元道教版画题咏
本诗为宋元时期佚名作者创作的道教版画题诗,针对《张果老倒骑驴图》创作,彼时道家文化盛行,八仙传说逐步民间化,此类题画作品多用于传递道家处世理念,具体创作年份及作者暂无权威考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于中国古典诗歌中题画诗的分支,是专门针对绘画作品创作的咏叹类诗作,兼具文学性与艺术关联性,在宋元时期较为流行。
情感 · 解读
本诗核心情感为对道家逍遥自在、不受世俗规则束缚的生活态度的赞许,通过张果老的神仙典故,传递出打破常规、随性而为的精神追求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. “云是”意为相传、据说,通常用于引出民间传说或未经完全证实的内容。2. “尧时丙子生”指传说中张果老的出生时间,尧是上古时期的贤明君主。3. “恣”意为放纵、任由,这里用来表达人物不受拘束的状态。4. “幽情”指超脱世俗的清幽志趣,与道家追求的逍遥境界相关。5. “拗馿”指脾气固执、不顺从的驴子,这里也暗合人物的狂放性格。6. “颠倒行”指倒着行走,对应张果老倒骑驴的经典形象。7. 所有字词的用法都贴合题画诗通俗直白的风格,方便读者快速理解画中内容。8. 本诗无生僻通假字,整体用词浅显易懂,符合大众审美需求。
逐句白话释义
1. 第一句的意思是传说张果老是上古尧帝时期丙子年出生的神仙。2. 第二句描述张果老的行踪狂放怪诞,纵情享受超脱世俗的清幽志趣。3. 第三句说那头脾气固执的驴子的模样不需要过分关注。4. 第四句表达任凭张果老倒骑着驴子,想怎么走就怎么走的随性状态。5. 整体释义完全贴合原文字面意思,没有添加额外的文学修饰内容。6. 每一句的解释都对应画中的视觉元素,符合题画诗的基本特征。7. 释义兼顾了普通读者的理解能力,没有使用专业术语。8. 读者可以通过释义快速还原画中的核心形象与表达内涵。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是专门为《张果老倒骑驴图》创作的题画诗。2. 全诗围绕八仙之一张果老的经典民间传说展开创作。3. 通过直白的语言描绘了张果老狂放不羁、倒骑驴的经典形象。4. 核心主旨是赞许打破世俗规则、随性自在的人生态度。5. 作品带有明显的道家文化色彩,传递出逍遥无拘的价值取向。6. 内容通俗易懂,适合各个年龄段的读者理解和诵读。7. 是中国古典题画诗中道家题材的代表性作品之一。8. 后世多引用本诗表达不被世俗评价束缚的人生选择。
跨学科 · 是什么
张果老民俗形象民俗学
1. 张果老是中国民间传说中“八仙”的核心成员之一。2. 倒骑驴是张果老最广为人知的经典形象特征。3. 民间传说中张果老长寿不老,具备各种神仙法术。4. 普通民众通常将张果老视为长寿、自在的象征。5. 张果老的形象大量出现在传统绘画、雕塑、戏曲等艺术作品中。6. 相关民俗传说主要在汉文化圈广泛传播,影响深远。7. 每年相关的民俗活动中也经常会出现张果老的形象元素。8. 这一形象承载了普通民众对自在生活的美好向往。
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读写应用
基础诵读指导
1. 本诗为七言绝句,诵读时每句按照“二二三”的节奏断句即可。2. 第一句断句为“云是/尧时/丙子生”,读“尧时丙子生”时语气平缓,引出传说内容。3. 第二句断句为“狂踪/怪迹/恣幽情”,读“恣幽情”时语气稍扬,突出狂放的情绪。4. 第三句断句为“拗馿/面目/不须看”,读“不须看”时语气坚定,体现不在意世俗眼光的态度。5. 第四句断句为“一任/骑来/颠倒行”,读“颠倒行”时语气舒展,突出随性自在的感觉。6. 整体诵读语速不宜过快,保持平缓舒展的节奏即可。7. 诵读时不需要添加过于夸张的情绪表达,贴合诗歌直白旷达的风格即可。8. 适合中小学生作为古典诗词诵读的入门篇目练习。
基础句式仿写指导
1. 本诗的核心句式为“XX不须看,一任XX颠倒行”,属于直白抒怀的句式结构。2. 仿写时可以先确定要描写的核心人物或事物特征。3. 前半句可以写不需要在意的外在评价或无关细节。4. 后半句可以写坚持自我选择、随性而为的核心态度。5. 仿写示例:“旁人议论不须看,一任逐梦向前行”。6. 这种句式适合用于表达坚定的自我选择,不需要复杂的修辞。7. 仿写时要保持句式的对仗感,前后句语义要连贯。8. 适合中小学生学习用来表达个人志向类的写作内容。
名句写作应用
1. 核心名句“拗馿面目不须看,一任骑来颠倒行”适合用于表达不受世俗评价束缚的主题。2. 可以应用在描写个人坚持理想、不被他人意见左右的作文内容中。3. 应用示例:“面对旁人的质疑,我们完全可以抱有‘拗馿面目不须看,一任骑来颠倒行’的态度,坚持自己正确的选择。”4. 也可以应用在描写打破常规、创新突破相关的写作内容中。5. 还可以应用在表达旷达人生观的散文、随笔类作品中。6. 引用时不需要额外解释典故,大部分读者都能理解其内涵。7. 引用时要注意贴合上下文的语义,不要出现内容脱节的情况。8. 适合初中及以上阶段的学生在写作中使用。

名句 CLASSIC LINES

拗馿面目不须看,一任骑来颠倒行
直白点明张果老倒骑驴的核心形象。

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作者 POET

郑思肖 1241-1318
宋末太学生,元代遗民诗人、画家

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