辛巳夏七月

辛巳夏七月,初五日正午。

太白灿然见,太阴亦俱睹。

索历验其次,太白躔在午。

兵争周分野,天下气当吐。

敬以诗识之,储为史官补。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感忧国忧民 · 愁思 · 报国 · 济世
月份七月
创作背景
崇祯十四年天象记录
1641年七月初五正午,作者观测到太白星昼见、日月同现的罕见天象,翻查历书后按照传统星占理论,预判对应中原地区将爆发大规模兵争。作者为留存这一特殊天象及对应预判,创作本诗以备史官修史时参考,全诗没有涉及作者个人生平经历的内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古体诗,是汉魏时期形成的传统古体诗类别。该体裁格律限制宽松,不要求平仄对仗,可自由选择韵部,篇幅长短也没有固定约束,十分适合承载纪实叙事类内容。古体诗在历代文学体系中始终是现实主义创作的首选体裁,具有极高的文体自由度。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是作者对明末时局动荡、战乱将至的深切忧虑,第二层是作者秉持经世致用理念,主动记录异象、为正史补充材料的史学责任感。全诗情感内敛厚重,没有空泛抒情,所有情绪都依托纪实内容呈现,是典型的实学思想指导下的创作情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
辛巳是干支纪年,此处对应明崇祯十四年,也就是公元1641年。太白指的是金星,是古代星占体系中代表兵灾的星象。太阴是古代对月亮的别称。躔指的是星辰运行的度次和轨迹。分野是古代星占学中,将天上星区对应地上地域的一套理论体系。识在这里读作zhì,是记录、记载的意思。储是留存、保存的意思。史官指古代负责记录历史、编纂史书的官方官员。
逐句白话释义
第一二句交代了创作的具体时间,是辛巳年夏天七月初五的正午时分。第三四句写作者观测到的天象,太白星明亮地出现在白天的天空里,月亮也同时清晰可见。第五六句写作者翻查历书核验星辰的运行位置,确认太白星的运行度次正好落在午位的区间内。第七八句写根据星占理论的判断,对应周地的分野区域将会爆发兵乱,天下被压抑的气运将要宣泄出来。第九十句写作者创作这首诗的目的,恭敬地用诗歌把这件事记录下来,留存好给以后的史官修史时补充材料。
核心主旨与内容概括
这首诗完整记录了作者在1641年七月初五观测到的太白昼见、日月同现的罕见天象。作者结合传统星占理论,预判中原地区将会爆发大规模的兵灾战乱。作者创作这首诗的核心目的,是把这次罕见的天象记录留存下来,给官方史官修史时提供补充材料。全诗没有多余的抒情内容,所有内容都围绕纪实展开,体现了作者心系天下时局、主动承担记录历史责任的珍贵精神。这首诗是典型的现实主义纪实类诗歌作品,没有传统诗歌常见的浪漫化修饰。
读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言纪实作品,诵读时每句按两字一顿的节奏断句,最后一个字适当重读。整体语气要保持平实庄重,不要用过于夸张的抒情语气,贴合诗歌本身的纪实属性。诵读时速度放缓,每句之间稍作停顿,体现出诗歌厚重的质感。要注意“识”字在这里读作zhì,不要读成shí,避免读错字音影响对内容的理解。
基础句式仿写指导
可以学习这首诗“先记录客观事实、再展开分析判断、最后说明行动目的”的写作结构,这种结构十分适合写观察日记、活动记录、纪实类短文等实用性文体。仿写时要注意先把事实交代清楚,不要一开始就空泛抒情或者议论,要让所有的分析都建立在客观事实的基础上。可以从记录身边的小事入手练习,比如记录一次科学实验的过程和结果,或者记录一次社区活动的经过和感受。
核心名句写作应用
“敬以诗识之,储为史官补”这句诗,适合用在表达责任、担当、求实、记录意义相关的写作场景中。比如写新闻工作者的职业责任时,可以引用这句诗来形容记者记录时代真相的使命。写历史研究者的工作价值时,可以引用这句诗来形容史学工作者留存历史记忆的责任。写普通人的时代担当时,也可以引用这句诗来表达每个人都可以成为时代记录者的观点。
关联知识图谱
顾炎武同作者
本诗是明末清初思想家、文学家顾炎武的代表诗作之一,创作于1641年,是其早期现实主义创作的典型作品。
五言古诗同体裁
本诗属于五言古体诗体裁,符合古体诗格律自由、适合纪实叙事的文体特征。

名句 CLASSIC LINES

敬以诗识之,储为史官补
这两句直白点明了作者的创作目的,是顾炎武“文须有益于天下”文学主张的典型体现。

标签 TAGS

作者 POET

郑思肖 1241-1318
宋末太学生,元代遗民诗人、画家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语53 知识点
二期上线 · 敬请期待