和王恭甫人日
缅怀阁清辉，赋诗当此日。
盛会不复闻，手种园蔬七。
何如采若人，观书夜至乙。
能如子美心，托雨纪其实。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感伤逝 · 思友
节日人日
创作背景
酬唱抒怀
此诗为酬和王恭甫之作。王恭甫即王淹，与作者交好。人日佳节，诗人触景生情，回忆往昔盛会不再，遂以此诗寄怀。创作动因在于借节日契机，表达对友人的思念及对隐逸生活的自适，反映了宋代文人日常化的诗歌创作生态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗，属于古体诗范畴。五言古诗不讲究平仄对仗，形式灵活自由，适宜叙事抒情。源流上承汉魏风骨，下启宋调，在宋代文人诗中占有重要地位。此体对格律要求宽松，便于诗人铺陈事理。
情感 · 解读
全诗情感基调为怀念故友与感伤时光流逝。诗人通过人日节庆之机，缅怀昔日盛会，感叹今昔对比。既有对往昔友朋欢聚的追忆，又有对当下独自耕读的淡然，情感真挚深沉，体现了宋诗重理趣而兼深情的特色。
基础解读 READING
语文核心知识
字词注释
“缅怀”意为追念。“阁”通“搁”，意为搁置，一说指楼阁。“人日”指农历正月初七。“手种”意为亲手种植。“乙”指古代计时单位，乙夜约为夜间二更时分。“子美”为唐代诗人杜甫的字。“实”指真实情况。
逐句释义
怀念往昔阁中清雅的光景，在人日这一天赋诗抒怀。昔日盛大的聚会再也听不到了，如今亲手在园中种植了七种蔬菜。哪里比得上那位采若之人，读书一直读到深夜二更时分。希望能像杜甫那样心怀天下，借着春雨记录下这真实的情景。
主旨概括
这首诗通过写人日节气的感触，回忆过去朋友相聚的盛况，感叹如今盛会难再。诗人描述了自己种菜读书的隐居生活，并表达了对杜甫高尚品格的向往，希望像杜甫一样关心现实，记录生活真实。
跨学科 · 是什么
天文学天文学
“人日”对应农历正月初七。中国古代历法为阴阳合历，通过观测月相定朔望，结合太阳运行定节气。正月初七处于立春前后，天文学上标志着阳气上升、万物复苏的开始，古人认为这是人类诞生日，具有特殊的天文历法意义。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应平缓深沉。前四句回忆与感叹，语速稍慢，“不复闻”三字需重读以示遗憾。后四句转入自我排遣，语调转为坚定，“能如子美心”一句应读出向往与自勉之情，尾句“纪其实”要读得稳重有力。
句式仿写
可仿写“何如……，……至……”句式。例如：“何如山中客，观云至日夕。”原句通过反问与对比，突出了人物专注的精神状态。仿写时应注意前后动作的关联性，体现一种生活情趣或精神追求。
写作应用
“能如子美心，托雨纪其实”可用于写作中表达对先贤精神的传承，或表达关注现实、记录生活的态度。适用于“传承”、“责任”、“观察生活”等主题的作文，作为论据引用，增强文章的文化底蕴。
关联知识图谱
杜甫人物关联|历史关联
诗中“子美”即指杜甫，诗人以其为精神楷模。
人日节同节日
本诗创作时间节点，触发诗人感怀的契机。
名句 CLASSIC LINES
能如子美心，托雨纪其实
此联为全诗核心名句，化用杜甫《春夜喜雨》意境。诗人以杜甫（子美）关心民瘼之心自比或期许友人，希望像杜甫那样将春雨润物的实况记录下来。体现了宋诗“以才学为诗”的特点，将经典意象转化为日常生活的精神寄托。
标签 TAGS
作者 POET
熊瑞
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