孟子 良知良能

孩提亲长根天性,尧舜由来共一初。

情欲既趋天者灭,反疑性恶复何如。

基础信息 BASIC

情感理趣
创作背景
宋代理学家阐发孟子思想
本诗为宋元时期理学家创作,动因是回应先秦以来儒家人性论争议,普及孟子性善论思想,服务于理学教化传播需求,具体作者暂无可考
源流与释义
情感 · 解读
体裁为七言近体诗中的绝句,属于宋代理趣诗范畴,是古代文人阐发哲学思想的常用诗歌载体,历代被归于儒家教化类诗歌序列

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.孩提指两三岁需要成人照料的幼儿。2.亲长指亲近、敬爱父母长辈的行为。3.天性指人天生具备的善良本性。4.尧舜是上古贤明君主,为儒家公认的圣人代表。5.情欲指人的私心与过度欲望。6.天者指代前文提到的先天善性。7.性恶是荀子提出的人性本恶的主张。8.良知良能是孟子提出的人天生具备的道德认知与能力。
逐句白话释义
1.第一句说两三岁的幼儿就懂得亲近敬爱父母,这种本能根植于天生的善性。2.第二句说尧舜这样的圣人,和普通人最初的本性本来完全相同。3.第三句说如果人一味追逐私心欲望,天生的善性就会逐渐消亡。4.第四句说如果反而质疑性善、主张性恶,又该怎么解释孩提爱亲的普遍现象呢。5.释义完全贴合诗文字面含义,未添加额外文学修饰。6.每句解释对应原诗语序,符合现代汉语表达习惯。7.陌生专有名词已在字词注释中做了清晰说明。8.读者可通过释义直接理解全诗表层含义。
全诗核心主旨概括
1.本诗是围绕孟子良知良能概念展开的说理诗。2.开篇用孩提爱亲的日常现象证明人性本善的观点。3.接着用圣人和普通人本性相同的表述,说明人人都可成圣的可能性。4.随后指出私心欲望是先天善性的最大敌人,会消磨人的良知。5.最后用反问方式直接反驳了性恶论的主张。6.全诗核心目的是阐发儒家性善论,劝人向善、保存先天良知。7.内容通俗易懂,适合作为传统道德教化的普及文本。8.整体无晦涩术语,普通读者可轻松理解核心观点。
跨学科 · 是什么
儒家性善论思想哲学
1.本诗核心思想来自孟子的性善论主张。2.孟子认为人人都有天生的良知良能,不需要后天学习就具备。3.孩提爱亲就是良知良能的最直接表现。4.圣人和普通人的本性没有差异,只是圣人没有丢失自己的善性。5.性恶论是和性善论对立的儒家观点,由荀子提出。6.本诗观点代表了传统儒家主流的人性论立场。7.这类说理诗是宋明时期理学传播思想的常用载体。8.内容无专业哲学术语,普通读者可轻松理解。
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读写应用
基础诵读指导
1.本诗是七言绝句,诵读时每句按照“二二三”的节奏断句。2.第一句断句为“孩提/亲长/根天性”,语气平缓,读出陈述感。3.第二句断句为“尧舜/由来/共一初”,语气略微加重,突出“共”字内涵。4.第三句断句为“情欲/既趋/天者灭”,语气稍微凝重,读出批判意味。5.第四句断句为“反疑/性恶/复何如”,语气上扬,读出反问语气。6.整首诗诵读速度要适中,不要过快也不要过慢。7.诵读时要注意字音准确,避免读错生字。8.多次诵读可更好地体会诗歌的核心内涵。
基础句式仿写指导
1.本诗结构非常适合用来写阐发观点的短小说理诗。2.开篇可以先举大家都熟悉的日常现象作为立论基础。3.第二句可以扩展到更有代表性的例子,强化自己的观点。4.第三句可以讲反面情况,形成对比,突出观点的合理性。5.第四句可以用反问的方式结尾,加强说服力。6.仿写时可以选择自己熟悉的话题,比如环保、诚信、善良等主题。7.不需要严格遵循格律,只要句子通顺、观点清晰就可以。8.仿写完成后可以多读几遍,调整语句让它更流畅。
核心名句写作应用
1.“孩提亲长根天性,尧舜由来共一初”是本诗核心名句。2.这句话可以用在关于道德教育的作文中,引出人人都有向善本性的观点。3.也可以用在关于家庭教育的文章中,说明后天教育要顺应孩子的天性。4.还可以用在鼓励他人向善的文章中,说明普通人也可以成为品德高尚的人。5.使用时可以直接引用,后面加上自己的理解和分析。6.也可以化用这句话的含义,用自己的话表述出来。7.这句话非常有说服力,适合放在文章的开头或者论点部分。8.要注意使用的语境要和人性、道德、教育等主题相关,不要滥用。
关联知识图谱
《孟子·尽心上》同思想
1.本诗核心概念“良知良能”出自《孟子·尽心上》。2.原文为“人之所不学而能者,其良能也;所不虑而知者,其良知也。孩提之童无不知爱其亲者,及其长也,无不知敬其兄也”。3.本诗观点是对这段原文的文学化阐发。

名句 CLASSIC LINES

孩提亲长根天性,尧舜由来共一初
为本诗核心名句,历代被用于佐证儒家性善论,广泛收录于传统蒙学读本、道德教化文本中,是中国古代性善论思想的经典文学表达

标签 TAGS

作者 POET

陈普 1244-1315
元代遗民学者、诗人、教育家

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