燕城读史其一三

罗升

亚子十指得天下，尽取国用供至尊。

一朝颠沛罂子谷，费尽软语谁知恩。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感劝诫 · 批判

创作背景

南宋末年罗与之旅寓燕城读史有感而作

本诗创作于宋理宗淳祐年间，当时南宋朝政腐败、赋税沉重，作者旅寓燕城时读五代史有所感悟，借李存勖史事讽喻现实，抒发忧国之思。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是中国古典近体诗的重要体裁，全诗共四句，每句七字，有严格的格律规范，唐宋以来常被文人用于咏史抒怀创作，在古典诗歌体系中占有重要地位。

情感 · 解读

核心情感为借五代后唐庄宗李存勖得天下后骄奢失民最终败亡的史事，批判统治者居安忘危、挥霍民力的行为，暗含对南宋末年朝政的讽喻，历代主流解读共识为传递戒奢守业的警示意义。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.亚子是五代后唐庄宗李存勖的小名。2.国用指国家的财政收入。3.至尊本指皇帝，这里指代李存勖本人。4.颠沛指流离失所、处境困顿的状态。5.罂子谷是李存勖兵败后逃亡经过的地名。6.软语指讨好、哀求的话语。7.谁知恩意思是没有人感念他的恩德。8.全诗用词直白浅近，没有生僻字词。9.所有字词都符合宋代口语与书面语结合的表达特点。10.结合历史背景很容易理解所有词义。

逐句白话释义

1.第一句的意思是李存勖亲手打下了整个天下。2.他靠着多年征战才建立了后唐政权。3.第二句说他掌权后把全国的财赋都拿来供自己挥霍享乐。4.他完全不顾百姓的死活和国家的长远发展。5.第三句说后来他遭遇兵变，流离困顿逃到了罂子谷。6.他曾经的部下都纷纷背叛了他。7.第四句说他就算说尽了哀求讨好的话，也没有人感念他的恩德。8.最终他在兵变中被射死，落得身死国灭的下场。9.释义完全忠实于原文内容，没有添加额外的文学修饰。10.符合大众阅读理解的基本需求。

核心主旨与内容概括

1.这首诗是一首典型的咏史绝句。2.作者读五代时期后唐庄宗李存勖的历史故事有感而写。3.诗中对比了李存勖得天下的艰辛和失天下的狼狈。4.批判了统治者一旦掌权就骄奢淫逸、挥霍民力的行为。5.点明了失去民心就会走向败亡的核心道理。6.暗含了作者对南宋末年朝政腐败的担忧和讽喻。7.整首诗没有华丽的修饰，观点直白清晰。8.适合所有读者理解其中的劝诫意义。9.是宋代咏史小诗中比较有代表性的作品。10.传递的居安思危的道理至今还有现实意义。

跨学科 · 是什么

后唐庄宗李存勖基本史实历史学

1.李存勖是五代时期后唐的开国皇帝。2.他小名亚子，是唐末军阀李克用的儿子。3.他靠着勇猛善战消灭了后梁政权，建立了后唐。4.他掌权后宠信伶人，大肆搜刮百姓的钱财。5.他在位仅仅四年就引发了兵变，部下纷纷反叛。6.他逃亡到罂子谷的时候身边已经没有多少追随者。7.他最后被兵变的士兵射中，伤重而死。8.他的故事是典型的骄奢亡国的历史案例。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

1.这首诗是七言绝句，诵读时每句可以按照二二三的节奏断句。2.第一句"亚子/十指/得天下"要读得昂扬，突出打天下的不易。3.第二句"尽取/国用/供至尊"要读得沉重，突出批判的语气。4.第三句"一朝/颠沛/罂子谷"要读得急促，突出变故的突然。5.第四句"费尽/软语/谁知恩"要读得低沉，突出结局的悲凉。6.诵读时语速不需要太快，每句之间停顿半秒左右。7.重点突出前后两句的对比感，能更好传递诗中的情感。8.诵读时咬字清晰就可以，不需要刻意用复杂的朗诵技巧。9.适合中小学生作为经典诵读篇目练习。10.熟练诵读后能更好理解诗中的道理。

基础句式仿写指导

1.这首诗采用的是先扬后抑的咏史句式。2.仿写时可以先写历史人物取得的功绩。3.再写他后来犯下的错误和最终的结局。4.最后点明想要表达的道理或者讽喻的现实。5.仿写时每句七字，四句为一首，不需要严格押韵。6.可以选择自己熟悉的历史人物作为仿写对象。7.比如可以写项羽的故事："项羽举鼎破秦关，不爱谋臣爱勇蛮。一朝兵败乌江岸，空叹时亡泪暗潸"。8.仿写的时候要注意观点明确，不要写得过于晦涩。9.这种句式适合用来写短小的咏史感悟，表达自己的观点。10.多加练习就能熟练掌握这种句式的写法。

核心名句写作应用

1.核心名句"亚子十指得天下，尽取国用供至尊"适合用在关于戒奢以俭的作文里。2.也可以用在关于居安思危、民心向背主题的作文里。3.比如写关于艰苦奋斗的作文时可以用："历史上无数教训都告诉我们守业更比创业难，就像宋代诗人罗与之写的'亚子十指得天下，尽取国用供至尊'，好不容易打下的江山因为骄奢挥霍很快就失去了"。4.写关于反腐倡廉的作文时也可以引用这句诗作为例证。5.写读后感或者议论文的时候引用这句诗能增强文章的说服力。6.引用的时候要注意结合自己的论点，不要生硬堆砌。7.这句诗知名度比较高，大部分读者都能理解其中的含义。8.用在中小学作文里能成为文章的亮点。9.使用的时候要注意准确理解诗句的含义，不要用错主题。10.除了议论文，散文里也可以适当引用这句诗来表达观点。

关联知识图谱

《伶官传序》同主题|历史关联

1.北宋欧阳修写的《伶官传序》也是讲李存勖成败的史事。2.两篇作品的核心观点都是忧劳兴国、逸豫亡身。3.可以结合两篇作品一起理解李存勖的历史教训。4.都是中国古代咏史作品中的经典篇目。5.表达的道理至今还有警示意义。6.适合放在一起作为历史教育的材料。7.两篇作品的写作手法各有特色，欧阳修的是散文，这首是诗歌。8.都对后世产生了很大的影响。

名句 CLASSIC LINES

亚子十指得天下，尽取国用供至尊

该句以极简笔法概括统治者功成骄奢的普遍规律。

标签 TAGS

劝诫批判历史学社会学

作者 POET

罗升

燕城读史 其一三