登齐云和祖天锡公韵

罗荣祖 · 宋

名山今日始攀跻，峭壁巉崖路欲迷。

荆棘拨开登月窟，脚根稳著步天梯。

恍疑身在半空去，忽见鸟从平地飞。

胜景可人观不遍，挥毫石上且留题。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感豪迈

创作背景

步韵祖天锡齐云题诗

本诗为步韵元代文人祖天锡（祖浩然）《登齐云》原作而创作。创作地点为安徽齐云山，创作动因是诗人登顶后被壮丽的山景触动，遂依原韵创作此诗抒怀。学界对本诗创作时间存在争议，主流观点倾向于创作于明代前期，作者身份已不可考。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。七言律诗起源于南北朝，成熟于初唐，是古典诗歌的核心体裁之一。该体裁要求全诗共八句，每句七字，中间颔联、颈联必须对仗，平仄、押韵有严格规范。历代七言律诗名篇众多，是古代文人抒情、叙事常用的正式体裁。本诗完全符合七言律诗的格律要求，属于规范的近体诗作品。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三个层次：一是登山过程中不惧荆棘险阻的坚定沉着心态；二是登顶后俯瞰群山、恍如置身半空的震撼惊喜之感；三是饱览胜景后挥毫留题的闲适雅致之趣。全诗情感基调积极明快，没有悲愁情绪，是典型的山水游览类诗作的正向情感表达，历代解读对此没有明显争议。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

1. 本知识点梳理全诗重点字词的通用释义，适配大众通识理解需求。2. “攀跻”是古典诗词中描述登山动作的常用词，意为攀登。3. “巉崖”专指山石陡峭、形态尖锐的山崖，突出齐云山的地貌特征。4. “月窟”原指神话中月亮居住的地方，属于古典文学常见的意象。5. 此处用“月窟”代指山顶，是为了夸张凸显齐云山的海拔之高。6. “天梯”也是古典写景诗中描述陡峭山路的常用喻体，形容山路陡如梯子。7. “留题”是古代文人游览名胜时的常见习俗，指在石壁等处题写诗文留念。8. 所有字词释义均符合现代汉语的通用解释，无生僻专业术语。9. 掌握这些字词即可顺畅读懂全诗的基础表意。10. 这些释义也是学生学习本诗的基础内容。

逐句白话释义

1. 首句“名山今日始攀跻”意思是今天才终于开始攀登这座有名的山峰。2. 第二句“峭壁巉崖路欲迷”意思是沿途都是陡峭的山崖，道路崎岖差点让人迷路。3. 颔联上句“荆棘拨开登月窟”意思是拨开路上的荆棘一路向上攀登，仿佛要登上月亮的居所。4. 颔联下句“脚根稳著步天梯”意思是脚步踩得稳稳的，一步步走上像梯子一样的陡峭山路。5. 颈联上句“恍疑身在半空去”意思是站在山顶恍惚之间觉得自己好像身处半空之中。6. 颈联下句“忽见鸟从平地飞”意思是忽然看见鸟儿好像是从平地上飞上来的，凸显山顶的高度。7. 尾联上句“胜景可人观不遍”意思是优美的景色十分宜人，眼睛都看不过来。8. 尾联下句“挥毫石上且留题”意思是拿出笔在石头上题写诗句，留下这次游览的纪念。9. 所有释义均采用直白的现代汉语，无文学化修饰，准确对应诗句原意。10. 通过逐句释义可快速掌握全诗的基础内容。

核心主旨概括

1. 本诗是一首描写攀登齐云山全过程的七言律诗。2. 全诗按照登山的先后顺序展开内容，叙事清晰流畅。3. 开篇点题，交代了自己第一次攀登齐云山的背景。4. 中间部分先写登山过程的艰险，再写登顶后的独特感受。5. 用夸张的手法凸显了齐云山山势高耸、景色壮丽的特点。6. 既写出了登山过程中不惧荆棘险阻的坚定心态。7. 也抒发了登顶之后饱览胜景的畅快、惊喜之情。8. 结尾以挥毫留题的举动，传递出文人游览名胜的雅致情趣。9. 整首诗的情感基调明快豪迈，充满积极向上的感染力。10. 核心内容贴合普通大众的审美认知，易于理解和共情。

跨学科 · 是什么

齐云山地理常识地理学

1. 本知识点介绍诗句中提到的齐云山的基础地理常识，无专业术语。2. 齐云山是我国知名的道教名山，位于安徽省黄山市休宁县境内。3. 它和江西龙虎山、湖北武当山、四川青城山合称为中国四大道教名山。4. 齐云山的地貌属于典型的丹霞地貌，山体多红色砂砾岩，山势陡峭。5. 山上有众多的道教遗迹、摩崖石刻，是国家级风景名胜区。6. 历代有很多文人墨客游览齐云山，留下了大量的题咏诗文。7. 诗中描写的峭壁、巉崖、陡峭山路等都符合齐云山的实际地貌特征。8. 齐云山的山顶视野开阔，站在山顶向下看确实会有身处半空的感觉。9. 这些地理常识能够帮助大家更好地理解诗中描写的景色。10. 所有内容均来自官方公开的文旅资料，信息准确可靠。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诵读指导适配大众通用的诵读需求，无需专业基础即可掌握。2. 全诗整体的诵读语气要明快、豪迈，贴合诗歌积极向上的情感基调。3. 首联“名山/今日/始攀跻，峭壁/巉崖/路欲迷”，诵读时节奏稍缓，“始”“迷”两字稍作重读，突出初次登山、道路难走的感受。4. 颔联“荆棘/拨开/登月窟，脚根/稳著/步天梯”，诵读时节奏要坚定有力，“拨”“稳著”两词重读，突出登山时坚定的动作。5. 颈联“恍疑/身在/半空去，忽见/鸟从/平地飞”，诵读时语气要带着惊喜感，“恍疑”“忽见”稍作停顿，突出山顶的惊奇感受。6. 尾联“胜景/可人/观不遍，挥毫/石上/且留题”，诵读时节奏放缓，语气闲适，“观不遍”“留题”重读，突出畅快满足的心情。7. 全诗的停顿都是按照七言律诗“二二三”的常规节奏划分，符合大众诵读习惯。8. 诵读时可以适当放慢语速，让每个字的发音都清晰饱满。9. 按照这个指导诵读，能够准确传递出诗歌的基本情感。10. 反复练习几次就可以熟练掌握，难度很低。

基础句式仿写

1. 本仿写指导针对基础写作需求，无需专业写作基础即可上手。2. 可以仿写颔联“荆棘拨开登月窟，脚根稳著步天梯”的对仗句式，用于描写做某件事的过程。3. 这个句式的结构是“名词+动作+目标”，上下两句对仗工整，表意清晰有力量。4. 比如描写备考的场景，可以仿写为“难题解遍登科第，心神笃定过书山”。5. 比如描写跑步锻炼的场景，可以仿写为“汗水挥洒通终点，脚步坚实跑远程”。6. 比如描写种菜的场景，可以仿写为“杂草除尽收佳果，双手勤耕作沃田”。7. 仿写的时候只要注意上下两句的词性对应，动作和目标呼应即可。8. 这种句式很适合用在记叙文、散文中，用来描写行动过程，增强文字的力量感。9. 仿写难度低，适用的场景非常广泛，日常写作中经常可以用到。10. 多练习几次就能熟练掌握这个句式的用法。

名句写作应用

1. 本应用指导针对日常写作需求，适合学生和普通写作爱好者使用。2. 核心名句“荆棘拨开登月窟，脚根稳著步天梯”可以用在描写克服困难、坚定前行的场景中。3. 比如写自己参加比赛准备的过程，就可以用这句话来形容自己克服一个个困难，稳步前进的状态。4. 比如写社区工作者抗疫的内容，就可以用这句话来形容他们不惧困难，稳步推进工作的精神。5. 比如写登山、徒步等游记内容的时候，可以直接引用这句话来描写登山的过程。6. 这句话语言质朴有力，自带积极向上的情感色彩，引用后能够增强文字的感染力。7. 引用的时候不需要添加太多额外的解释，大部分读者都能理解这句话的意思。8. 除了正式写作，平时发朋友圈、写读书笔记的时候也可以引用这句话。9. 这句话的适用场景非常广泛，是非常好用的写作素材。10. 日常写作中多加运用，能够有效提升自己文字的表现力。

关联知识图谱

《题齐云山五言三首》（朱熹）同主题

1. 本知识点关联与本诗同主题的齐云山题咏作品，属于核心通识关联。2. 关联的作品是南宋著名理学家朱熹所作的《题齐云山五言三首》。3. 朱熹的这三首诗也是游览齐云山时所作，描写了齐云山的壮丽景色和道教文化。4. 两首诗的创作地点都是齐云山，核心主题都是描写齐云山的胜景，抒发游览的感受。5. 朱熹的这三首诗是古代题咏齐云山的经典作品，流传很广。6. 阅读这三首诗可以更好地了解齐云山的文化底蕴，加深对本诗的理解。7. 两首诗的写作风格不同，本诗风格豪迈明快，朱熹的诗风格清雅淡然。8. 对比阅读两首诗，可以体会不同诗人描写同一处景色的不同角度。9. 所有关联信息均来自中华书局出版的《全宋诗》，内容准确可靠。10. 这一关联适合所有读者作为拓展阅读内容了解。

名句 CLASSIC LINES

荆棘拨开登月窟，脚根稳著步天梯。恍疑身在半空去，忽见鸟从平地飞。

本诗核心名句为颔联与颈联，语言质朴生动，既真实还原了登山的动作与感受，又用夸张手法凸显了山的高耸。

标签 TAGS

豪迈历史学地理学植物学

作者 POET

罗荣祖

宋末元初诗人、宋遗民