求余敬可字与小儿习不至
点槸今谁妙，波戈古莫稽。
要令识阵马，不是厌家鸡。
邺瓦玄云湿，溪藤暮雨凄。
愧无鹅可换，万一付归奚。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
酬唱赠答
此诗为诗人应余敬可之请而作，旨在为其子取字并以此为契机教导其治学之道。宋代士大夫阶层重视家族教育与文化传承，此类以诗代函、寓教于诗的作品在当时颇为流行，反映了文人雅士的社交礼仪与教育理念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句四联，格律严谨，讲究平仄对仗。五言律诗起源于南北朝，成熟于唐初，是古典诗歌中格律要求最为严格的体裁之一，体现了诗人深厚的文字驾驭能力。
情感 · 解读
诗人通过评价书法艺术，表达了对后辈学习态度的勉励与期许。诗中既有对古法的推崇，也有对自家门风的维护，情感真挚深沉，体现了长辈对晚辈学业精进的关怀。
基础解读 READING
语文核心知识
家鸡
“家鸡”一词字面指家中饲养的鸡。在本诗中，它运用了典故，特指晋代庾翼将自己的书法比作家鸡，将他人的书法比作野雉。这里诗人用此典故，代指自家或本地狭隘的书法风格，意在告诫后辈不要只满足于自家的一技之长，而应眼界开阔。
诗句释义
首联发问当今谁在笔法上精妙，感叹古代波戈等笔法已无人深究。颔联点明主旨，是要让孩子见识如军阵般严整的法度，而不是厌倦自家的旧学。颈联描写书写环境，邺都的瓦砚浸润着墨汁如黑云，溪边的藤纸在暮雨中显得凄清。尾联表达谦逊，惭愧没有好鹅可以交换，只能将就着交付给归去的仆人。
核心主旨
这首诗的核心主旨是勉励后辈在学习书法或治学时，要打破门户之见，广泛学习各家之长。诗人认为只有见识了更广阔的天地，才能明白真正的法度与规矩，从而避免坐井观天，体现了宋代文人崇尚博学与开放的教育理念。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
“邺瓦”指古代邺都铜雀台遗址出土的瓦砚。地理上，邺城位于今河北省临漳县西南，是曹魏时期的都城。当地瓦工精良，所制瓦砚质地密实，发墨极佳，是历史上著名的文房珍品。这一地名反映了古代地理物产与手工业的结合。
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读写应用
诵读指导
诵读时首联应带有感叹语气，体现对古法失传的惋惜。颔联是全诗重点，语调要坚定有力，强调“识阵马”的重要性。颈联描写景物，语速稍缓，营造湿润凄清的氛围。尾联转为谦逊，语气平和自然。整体节奏宜舒缓有致，体现律诗的韵律美。
句式仿写
本诗颔联“要令……不是……”是典型的转折句式，逻辑清晰。仿写时可参考此结构表达目的与原因的辩证关系。例如：“要令学识广，不是厌家藏。”或“要令根基稳，不是求速成。”通过这种句式练习，可以锻炼学生在写作中准确表达意图与逻辑转折的能力。
写作应用
“要令识阵马，不是厌家鸡”一句常用于写作中论述“眼界与格局”或“继承与创新”的主题。在议论文中，可以作为论据，论证学习不能闭门造车，而应博采众长。例如在谈论“如何提高学习效率”或“艺术修养的培养”时，引用此句可增强文章的文化底蕴与说服力。
关联知识图谱
王羲之同典故|人物关联
诗中“家鸡”与“换鹅”典故均与书圣王羲之的书法传说直接相关，体现了对其艺术地位的推崇。
名句 CLASSIC LINES
要令识阵马，不是厌家鸡
此联为核心名句，运用了生动的比喻与典故。诗人以此告诫后辈，学习书法应博采众长，见识如军阵般严整的法度，而非固步自封、仅守家学。该句常被用于探讨艺术学习中的继承与创新问题。
标签 TAGS
作者 POET
徐瑞 1254/1255年-1324/1325年
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