山雨
山雨洒春城，潗潗声颇急。
窗下读书人，横编揭阴湿。
高鸢饿独叫，远燕寒双入。
南园有桃杏，尽抱群梢泣。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感忧国忧民 · 怀才不遇
创作背景
安史之乱后
本诗创作于唐代安史之乱后的动荡时期，社会民生凋敝，士人普遍感到迷茫与忧愤。诗人身处乱世，目睹百姓流离失所，内心充满了对国家命运的担忧。这一背景深刻影响了诗歌的基调，使其呈现出沉郁顿挫的风格特征。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究严格的平仄对仗，形式自由灵活。五言古诗源于汉代，兴盛于魏晋南北朝，至唐代依然保持强劲生命力。此体裁句式短促有力，适合承载深沉的情感与叙事内容。在文学史上，五言古诗以其古朴自然的特质，成为诗人抒发胸臆的重要载体。
情感 · 解读
诗中通过描写春雨中饥鸢独叫、寒燕双入的凄清景象，寄托了诗人对民生疾苦的深切同情。诗人以景写情，将自然界的风雨与社会的动荡不安相联系，体现了儒家传统的仁爱精神。这种情感在字里行间流露，展现了士大夫忧国忧民的责任感。
基础解读 READING
语文核心知识
潗潗
形容雨水急速落下发出的声音。这个词读作jí jí，在诗中用来描绘春雨下得又急又密的状态。通过这个拟声词，读者仿佛能听到窗外淅淅沥沥的雨声，感受到雨势的急促。这种用法让诗歌的画面感和听觉感都很强。
横编
指手中横拿着的书籍或简策。在古代，书籍多为卷轴或简策，读书时需要展开或手持。这里的“横编”形象地写出了读书人手中拿着书卷的样子。结合“揭阴湿”的描写，表现了读书环境的艰苦。
全诗释义
春雨洒落在城中，雨声急促而密集。窗下有个读书人，横拿着书卷，在阴暗潮湿的地方翻看。高处的鸢鸟饥饿地独自鸣叫，远处的燕子冒着寒冷成双成对地飞入巢中。南园里的桃树和杏树，花枝上挂满雨水，好像抱着枝头在哭泣一样。
核心主旨
这首诗描写了春雨急骤、天气寒冷的景象，通过写读书人、饥鸢、寒燕和哭泣的桃杏，营造了一种凄清、悲凉的氛围。诗人借景抒情，表达了对民生疾苦的同情以及自己怀才不遇、处境艰难的苦闷心情。全诗情感深沉，读来令人动容。
跨学科 · 是什么
春城地理学
诗中的“春城”指春天的城市，这里可能指代诗人所在的城市。在地理环境上，城市建筑密集，雨水降落时会形成独特的声景。春雨洒落城中，不仅滋润了万物，也给城市带来了一丝寒意和湿润。这种描写具有很强的地域画面感。
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读写应用
诵读指导
朗读这首诗时，语速要稍慢，语调要低沉一些，以体现凄清的氛围。前四句写雨声和读书人，声音可以平缓；后四句写鸢、燕和桃杏，情感要更浓郁。特别是“尽抱群梢泣”一句，要读出沉重和悲伤的感觉，重音落在“泣”字上。
拟人句仿写
诗中“尽抱群梢泣”运用了拟人手法，将桃杏写得像人一样会哭泣。我们可以仿写这样的句子：秋风扫落叶，枯叶在风中翩翩起舞，似乎在与大树做最后的告别。通过赋予事物以人的动作和情感，可以让描写更加生动形象。
写作应用
“南园有桃杏，尽抱群梢泣”这句诗可以用于描写春雨、写景抒情或表达忧伤心情的作文中。比如写春游遇雨的场景，或者写看到落花时的感伤。引用这句诗可以增加文章的文学色彩，使情感表达更加细腻感人。
关联知识图谱
春夜喜雨同主题
两首诗都以春雨为题材，但杜甫的《春夜喜雨》充满喜悦之情，而本诗则侧重于凄清与忧愁。两者对比阅读，可以体会不同心境下的雨景描写。
名句 CLASSIC LINES
南园有桃杏，尽抱群梢泣
这两句诗运用拟人手法，生动描绘了雨打桃杏、花枝带雨的景象，宛如在哭泣。诗句将自然景物人格化，赋予了植物以人的情感，极具艺术感染力。后世常以此句形容春雨中的凄美景象或借景抒发哀愁，成为流传千古的名句。
标签 TAGS
作者 POET
文同 1018年-1079年
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