毛老斗牛
牛牛尔何争，于此辄斗怒。
长鞭闹儿童，大炬走翁妪。
苍𤠋八九子，骇立各四顾。
何时解角归，茅舍江村暮。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感生活 · 雅趣
创作背景
江村生活
本诗创作于杜甫晚年定居成都草堂时期，具体时间约为唐肃宗上元二年（761年）至宝应元年（762年）间。此时杜甫历经战乱，在成都浣花溪畔构建草堂，生活相对安定。诗人深入接触底层民众生活，创作了大量反映田园风光与生活琐事的作品，本诗即为这一时期的代表作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究严格的平仄对仗，形式自由灵活。五言古诗源于汉代，兴盛于魏晋，至唐代依然保持强劲生命力。此体裁语言质朴自然，适合叙事与抒情，能够真实反映社会生活面貌。本诗采用五言八句形式，韵律和谐，体现了古体诗的独特艺术魅力。
情感 · 解读
诗人通过描绘江村傍晚人牛相争的喧闹场景，展现了浓郁的生活气息。诗中既有对生活场景的客观记录，也透露出诗人对田园生活的细致观察。情感基调轻松幽默，没有沉重的寄托，纯粹是对生活趣事的捕捉。这种情感体现了诗人对乡村生活的热爱与闲适心境。
基础解读 READING
语文核心知识
字词注释
“尔”意为“你们”，指代争斗的牛。“辄”意为“就，总是”。“翁妪”指老翁和老妇。“苍𤠋”指苍鹭或类似水鸟，“𤠋”通“鹭”或指特定水鸟。“解角”指分开牛的犄角，意为停止争斗。这些字词准确描绘了场景细节与人物动态。
逐句释义
牛啊牛啊，你们为什么要争斗？在这里总是发怒打架。儿童们挥舞长鞭喧闹，老翁老妇举着大火炬奔走驱赶。苍鹭带着八九只幼鸟，惊骇地站立四处张望。什么时候才能分开犄角不再争斗？让这江村茅舍在暮色中恢复宁静。
核心主旨
这首诗描写了江村傍晚发生的一场牛与牛、人与牛之间的争斗喧闹场景。诗人以幽默的笔触，生动记录了乡村生活的真实片段。全诗充满了浓郁的生活气息，表现了诗人对田园生活的细致观察与闲适情趣。
跨学科 · 是什么
动物行为学生物学
牛在发情期或争夺群体地位时容易发生激烈的争斗行为，这是动物界的本能反应。诗中“斗怒”准确描述了公牛争斗时的愤怒状态。儿童挥鞭和火把驱赶是利用了牛对痛觉和火光恐惧的生物特性进行干预。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言古诗的节奏，一般采用“二三”节奏，如“牛牛/尔何争”。前四句描写争斗喧闹，语速可稍快，体现紧张感。后四句写惊鸟与期盼宁静，语速放缓，读出暮色降临的宁静氛围。
句式仿写
可仿写“长鞭闹儿童，大炬走翁妪”的句式，运用动词使动用法。例如：“秋风扫落叶，寒霜染枫林”。通过动词的巧妙运用，使画面更加生动形象，增强语言的表现力。
写作应用
“茅舍江村暮”一句意境优美，可用于描写乡村傍晚的宁静景色。在写作中，可借鉴这种以动衬静的手法，通过描写喧闹的场景来反衬最后对宁静的向往，增强文章的感染力。
关联知识图谱
田园诗派同体裁
本诗描写乡村生活场景，风格质朴自然，符合田园诗的基本特征。
名句 CLASSIC LINES
长鞭闹儿童，大炬走翁妪
这两句诗生动描绘了村民驱赶斗牛的喧闹场面，极具画面感与生活气息。诗句运用“闹”与“走”两个动词，精准刻画了儿童与老人的不同情态。
标签 TAGS
作者 POET
文同 1018年-1079年
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