和景彝诮扶出者
天子重论秀，待之以公卿。
志士抱奇节，犹或场屋轻。
学能苦自琢，诗书腹纵横。
胡为怀袖间，挟册角群生。
诃卒窥其旁，执衣来叩楹。
狂狙就新缚，跳突哀且鸣。
岂不念寒孤，顾有素令明。
利禄非可苟，辱甚舍弗烹。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感劝诫 · 讽刺
创作背景
北宋科举背景
北宋时期科举制度高度完善，选拔人才被视为国家重中之重，考场纪律严明。此诗创作于这一背景下，针对考场舞弊现象有感而发。诗人与景彝（即王珪）唱和，针对“扶出者”（作弊被逐者）进行诮责。作品反映了当时士林风气与国家对人才选拔的严肃态度。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式自由灵活。五言古诗源于汉代，至唐代尤为兴盛，适合叙事与议论相结合。此体裁便于诗人铺陈事件、发表见解，语言质朴自然。本诗采用五言句式，每句五字，读来节奏沉稳有力。全诗共十六句，篇幅适中，结构紧凑，符合五古的体制规范。
情感 · 解读
诗歌核心情感是对投机取巧者的讽刺和对公正选拔的维护。诗人通过描写挟书舞弊者被发现的丑态，表达了对不劳而获行为的鄙视。同时，诗歌也流露出对真正人才的同情与对公平正义的坚持。情感基调严肃冷峻，既有对丑恶现象的揭露，也有对士大夫气节的坚守。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“论秀”指选拔优秀人才，典出《论语》。 “场屋”指科举考场，又称贡院。 “挟册”意为夹带书本，即作弊。 “诃卒”指大声喝斥的士卒，即考场巡逻人员。 “狙”指猕猴，此处比喻作弊者丑态。 “素令”指一向明确的法令。 “烹”指古代酷刑烹杀，此处比喻极重的耻辱。
逐句白话释义
天子非常重视选拔优秀人才，给予他们公卿的高官厚禄。有志之士怀抱非凡节操，或许也会轻视考场纪律。通过学习能刻苦自我雕琢，腹中诗书知识渊博。为何要在衣袖之间，夹带书本与众生竞争？巡逻士卒在旁窥视，抓住衣领拖来敲击柱子。像狂躁的猴子被新绳捆绑，跳跃突兀哀号鸣叫。难道不顾念家境贫寒孤独？但法律条文一向严明。功名利禄不可苟且求取，这耻辱比杀头还严重。
核心主旨概括
这首诗通过描写考场作弊者被抓现行后的狼狈模样，严厉批评了投机取巧的行为。诗人认为读书人应当通过正当途径求取功名，坚守道德底线。诗歌告诫人们不要为了利益而丧失人格，否则将面临比死更可怕的耻辱。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
宋代实行“重文抑武”国策，科举成为选拔官员的主要途径。皇帝亲自主持殿试，录取名额大幅增加，许多寒门子弟得以入仕。这种制度设计极大地提高了士大夫的政治地位，形成了“与士大夫共治天下”的局面。诗中提到的“待之以公卿”正是这一历史背景的真实写照。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗为五言古诗，诵读节奏多为“二-三”结构。前四句语调平稳，体现议论的庄重感。中间八句描写作弊者被抓，语速可稍快，读出紧张与狼狈感。最后四句回归议论，语调要严肃有力，特别是“辱甚舍弗烹”一句，需重读以强调警示意味。
句式仿写指导
可以模仿“利禄非可苟，辱甚舍弗烹”的对比句式进行写作。例如：“名利非可窃，德行重千金”。这种句式通过否定错误行为与肯定正确价值形成鲜明对比，适合用于表达坚定的立场或道德劝诫。
写作应用场景
核心名句“利禄非可苟，辱甚舍弗烹”适用于诚信、底线、尊严等话题的写作。在议论文中，可作为道理论据，论证“君子爱财，取之有道”的观点。也可用于批评投机取巧、弄虚作假现象的时评文章，增强文章的说服力与警示作用。
关联知识图谱
吕陶同作者
北宋时期政治家、诗人，字元钧，号净德，嘉祐年间进士，与苏轼等人交好，为人刚正，诗风质朴。
科举舞弊与防弊同主题
历代科举均有挟书、替考等舞弊现象，对应防弊措施如搜检、糊名、誊录等，本诗反映了这一历史现象。
名句 CLASSIC LINES
利禄非可苟，辱甚舍弗烹
此二句为全诗结语，意指功名利禄不可苟且求取，舞弊受辱之重甚于被杀。诗句掷地有声，不仅是全诗的议论核心，也是警世名言。它强调了士人应当坚守气节，不可为了荣华富贵而丧失人格尊严。这两句诗常被后世用以此劝诫学子端正考风，具有深远的道德教育意义。
标签 TAGS
作者 POET
王珪 1019-1085
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