钱子高挽歌二首 其一
炜烨传家学，连翩射策荣。
走丸过省阁，破竹取公卿。
埋玉嗟何早，为山惜未成。
空令泽宫友，相顾泪纵横。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 惋惜
创作背景
挽悼友人
此诗为司马光为悼念友人钱子高所作。钱子高出身名门，才华出众，科举顺遂，却不幸早逝。司马光痛惜其才华未得尽展，功业未成，故作此挽歌以寄哀思。诗中“为山惜未成”等句，既是对逝者的惋惜，也隐含了对生命脆弱的深刻感悟。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言律诗体裁，全诗共八句，每句五字。五言律诗是唐代近体诗的重要形式，格律严密，对仗工整。此体肇始于南朝，定型于初唐，至盛唐已臻成熟。在文体地位上，五言律诗因其声律和谐、意蕴醇厚，成为历代文人抒发情感、酬唱应答的主流诗体之一。
情感 · 解读
诗人对钱子高英年早逝表达了深切的痛惜与哀悼。诗中既赞赏其才华横溢、仕途顺遂，又痛惜其壮志未酬身先死。情感由对逝者生前荣耀的追忆，转为对生命无常的悲叹，最终落脚于生者对死者的沉痛怀念，情真意切，感人至深。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“炜烨”意为光辉显耀，形容学问或声名。“射策”指汉代以来的科举考试形式，此处代指科举中第。“走丸”比喻行事迅速顺畅，如弹丸流转。“破竹”比喻势如破竹，极其顺利。“埋玉”比喻才华横溢者去世。“泽宫”古代练习射箭之所，此处代指学校或同窗友人。
逐句释义
第一句说钱子高家学渊源深厚，声名显赫。第二句说他接连在科举考试中取得优异成绩，荣耀非凡。第三句形容他通过中央官署选拔极其迅速。第四句说他升迁高官如同破竹般势不可挡。第五句感叹这样如美玉般的人才为何去世得如此之早。第六句惋惜他像堆山只差一筐土一样，功业最终未能完成。第七句说只留下昔日的同窗好友。第八句说大家面面相觑，泪水纵横流淌。
核心主旨
这是一首悼念亡友的挽歌。诗人通过赞扬钱子高生前的才华与仕途的顺遂，反衬出其英年早逝的巨大遗憾。全诗情感真挚，既有对逝者的高度评价，又有对生命无常的沉痛惋惜，表达了深切的哀悼之情。
跨学科 · 是什么
古代科举制度历史学
“射策”是古代科举考试的一种方式。汉代射策由主考官将试题写在简策上，分甲乙科，应试者随意投射作答。后世常用“射策”作为科举中第的代称。这一制度是古代选拔官员的重要途径，考取功名是读书人荣耀的来源。
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读写应用
诵读指导
诵读时前四句语速可稍快，体现逝者生前的意气风发与顺遂。后四句转为沉痛，语速放缓。特别是“嗟何早”、“惜未成”处需重读，体现痛惜之情。末句“泪纵横”三字应读得缓慢而凝重，余音袅袅，表达无尽的悲伤。
句式仿写
可仿写“埋玉嗟何早，为山惜未成”的句式，运用比喻和对偶手法表达遗憾。例如：“折桂悲未久，驾鹤去何匆。”通过“折桂”比喻成功，“驾鹤”比喻去世，形成对比，表达对成功后不久即离世的遗憾。
写作应用
“为山惜未成”一句常用于表达对事业未竟、壮志未酬的遗憾。在写作中，可用于形容英年早逝的英才，或形容项目中途夭折、计划未能实现的惋惜。例如：“这项科研事业正如他的人生，为山惜未成，令人扼腕叹息。”
关联知识图谱
司马光同作者
本诗作者为北宋政治家、史学家司马光，其诗风质朴，情感真挚。
名句 CLASSIC LINES
埋玉嗟何早，为山惜未成
此联为全诗核心名句，运用比喻手法，将逝者比作美玉，痛惜其过早埋没。下句引典《论语》“譬如为山，未成一篑”，惋惜其功业未竟。此联对仗工整，意象凄美，既高度评价了逝者的才德，又深沉表达了对“壮志未酬身先死”的无限遗憾，历来为挽诗中的佳句。
标签 TAGS
作者 POET
司马光 1019年-1086年
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