司徒开府韩国富公挽辞四首 其一
天祐休明祚，时生隽杰臣。
贤科首多士，宰府泽生民。
焕烂三台正，冲融四海春。
欲知甄冶力，试问白头人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 赞美
创作背景
北宋挽词
此诗为司马光为挽悼韩国公富弼所作。富弼历仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至宰相，封韩国公，是北宋中期著名的政治家。其卒于元丰六年（1083年），司马光作为其政治盟友与旧识，作挽辞以寄哀思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言律诗体裁，全诗八句四十字，讲究平仄格律与对仗工整。五言律诗定型于唐代，是古典诗歌的重要形式，要求颔联与颈联对仗。此体式庄重典雅，常用于朝堂酬唱与挽悼之作。
情感 · 解读
全诗情感基调庄重肃穆，既深切哀悼逝者，又高度颂扬其生前功绩。诗人以臣子之礼，表达了对韩国富公辅佐国家、泽被苍生的敬仰，以及对哲人其萎的惋惜，体现了公忠体国的士大夫情怀。
基础解读 READING
语文核心知识
多士
指众多的读书人或士子。在诗中指参加科举考试的众多考生。这一词语突出了富弼在众多考生中脱颖而出，获得首名的优异成绩，体现了其才华横溢。
休明
意为美好清明，通常用来形容政治清明或世道美好。诗中“休明祚”指宋朝国运昌盛、政治清明的局面，为杰出人才的诞生提供了时代背景。
诗句白话释义
上天保佑这美好清明的国运，时代孕育了杰出的臣子。他在贤良科考试中名列第一，在宰相府任职造福百姓。他光辉正大地位列三台高官，和煦温暖如春风吹遍四海。若想知道他陶冶人才的功力，试着去问问那些白头老人吧。
核心主旨
这首诗是司马光悼念富弼的挽词。诗歌赞扬了富弼卓越的政治才能和高尚的品德，歌颂了他辅佐君王、造福百姓的功绩，表达了作者对逝者的无限敬仰和深切哀悼之情。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
宋代科举制度是选拔官员的主要途径。富弼通过科举考试进入仕途，并在众多考生中获得优异成绩。这反映了宋代重视文治、通过考试选拔人才的历史背景，是当时社会阶层流动的重要渠道。
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读写应用
诵读指导
诵读时应保持庄重、肃穆的基调。前四句语调平稳，带有赞颂之意；后四句情感逐渐深沉，特别是最后两句“欲知甄冶力，试问白头人”，应读出沧桑感和惋惜之情，语速稍缓。
句式仿写
可仿写“欲知……力，试问……人”的句式。例如：欲知耕耘苦，试问种田人。这种句式通过假设与建议，引出见证者，增强了说服力和感染力。
写作应用
核心名句“欲知甄冶力，试问白头人”可用于写作中论证“实践出真知”或“尊重长者经验”的主题。在议论文中，可作为道理论据，说明真正的功绩需要时间去检验，需要亲历者去见证。
关联知识图谱
富弼人物关联
本诗挽悼对象，北宋名相，字彦国，封韩国公。
司马光同作者
北宋政治家、史学家，字君实，谥号文正。
名句 CLASSIC LINES
欲知甄冶力，试问白头人
此联为全诗结语，运用比喻手法，将富弼比作陶冶人才的工匠。意指若想了解其选拔人才的功力，只需询问那些历经沧桑的白头老者。此句含蓄深沉，以见证者的视角侧面烘托逝者的历史功绩。
标签 TAGS
作者 POET
司马光 1019年-1086年
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