公说再和并前十五篇辄复课六章用足前篇之阙 其五
荷叶田田水满池，东堂真趣几人知。
折华暇日寻园吏，竞渡经春习棹师。
随分命宾仍授简，不妨问易更看棋。
欢怀既适从何见，事事忘言尽在诗。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感淡泊 · 闲适
创作背景
唱和酬答
此诗为唱和之作，诗题中“公说再和”指与友人公说（可能为徐度字公说）的诗歌往来酬答。诗人此前已作十五篇，此篇为补足前篇未尽之意而作，反映了宋代文人之间频繁的诗歌交往风气。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句，每句七字，格律严谨，对仗工整。七言律诗兴起于唐代，至宋代创作技法更加成熟，是文人抒发情怀、记录生活的重要载体。
情感 · 解读
诗中核心情感为闲适恬淡，展现了诗人远离尘嚣、寄情山水的雅趣。通过游园、观棋、作诗等生活细节，流露出一种超然物外、自得其乐的心境，体现了宋代文人追求内心宁静的精神风貌。
基础解读 READING
语文核心知识
田田
形容荷叶茂密相连的样子，出自汉乐府《江南》“莲叶何田田”。这里用来描绘初夏池塘中荷叶生机勃勃的景象，读起来朗朗上口，极具画面感。
华
同“花”，古文中常见的通假用法。诗中“折华”即折花，表现了诗人在闲暇时光里亲近自然的雅兴，用词典雅，富有古韵。
诗句白话释义
茂密的荷叶铺满了池塘，东堂这清幽的真趣有几人能懂？闲暇时折花去寻访园吏，春天里看龙舟竞渡向船师学习。随缘邀请宾客并让他们赋诗，不妨碍研读《易经》或观看下棋。欢愉的心情从何而来？万事皆在不言中，尽在诗行里。
核心主旨
这首诗通过描写初夏时节游园赏景、观看竞渡、宾客雅集等生活场景，表现了诗人悠闲自得的生活情趣。全诗语言清新自然，最后点明“忘言”的主题，表达了诗人对隐逸生活的热爱。
跨学科 · 是什么
荷叶植物学
荷叶即莲叶，属于睡莲科植物。荷叶通常挺出水面生长，叶片呈圆形或盾形，直径可达60厘米。诗中“田田”形容荷叶茂密，从植物学角度看，这种密集生长有利于最大化光合作用效率，同时也为水下生物提供遮蔽。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调宜舒缓平和，体现闲适之意。首联“荷叶田田”读出画面感；颔联“寻园吏”“习棹师”节奏轻快；尾联“事事忘言”需放慢语速，读出余音绕梁的韵味，表达出深沉的哲理思考。
句式仿写
可仿写“______田田水满池”句式，如“稻苗田田水满田”，描绘田野风光。也可仿写“欢怀既适从何见”的设问句式，如“愁情已解从何起”，练习借景抒情与自问自答的表达技巧。
写作应用
“事事忘言尽在诗”一句可用于写作中表达“此时无声胜有声”或“言有尽而意无穷”的情境。例如在描写艺术创作、自然感悟或深厚友谊时，引用此句可提升文章的文化底蕴与哲理深度。
关联知识图谱
江南语词语源
首句“荷叶田田”化用汉乐府《江南》“莲叶何田田”句意，描绘荷叶茂盛之景。
名句 CLASSIC LINES
事事忘言尽在诗
此句为全诗结穴，意指世间万般事物的真谛，往往无法用语言完全表达，却已尽数包含在诗歌的意境之中。化用了《庄子》“得意忘言”的哲学意蕴，表达了诗人以诗证道、以诗寄情的最高境界。
标签 TAGS
作者 POET
苏颂 1020年－1101年
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