侍读给事王公挽辞三首 其三
经幄咨嗟旧学臣，诔章追册两优恩。
平时宠禄由稽古，不朽声名在立言。
驷马嘶鸣还故国，素车奔走送高原。
诸儒师表今亡矣，惟有清风愯后昆。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡 · 沉痛
创作背景
挽辞创作背景
此诗为北宋名臣司马光悼念友人王公所作。王公生前曾任侍读给事，为皇帝侍讲经史，学养深厚。诗人结合逝者生前的经学造诣与政治地位，依循挽诗体例创作此篇，以示哀荣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循平仄格律与对仗要求，是宋代士大夫阶层用于丧悼仪式的庄重文体。
情感 · 解读
全诗情感基调沉痛肃穆，深切哀悼逝者。既表达了对王公离世的巨大悲痛，也高度赞颂了其生前的学问成就与道德风范，体现了宋代士大夫重学识、重名节的价值取向。
基础解读 READING
语文核心知识
经幄
指宫中讲经的地方。因为用帷帐遮挡，所以叫经幄。这里代指皇帝的御前讲席。
咨嗟
意思是叹息、感叹。诗中描写皇帝对王公去世感到非常惋惜，发出叹息声。
诔章
指悼念死者的文章。诔是古代叙述死者生平、表示哀悼的一种文体。
稽古
意思是考察古事，引申为钻研古学、博学多才。诗中指王公因为学问好而受到尊重。
立言
指著书立说。古人认为人生有三不朽：立德、立功、立言。这里指王公留下了有价值的著作。
后昆
指后代子孙。诗中希望王公的高尚品德能像清风一样影响后人。
首联释义
皇帝在御前讲席旁，为失去一位老学问家而叹息。朝廷追封表彰的文书，给予了优厚的恩典。
颔联释义
平时享受的荣华富贵，都是因为钻研古学得来的。永远流传的名声，在于留下了传世的著作。
颈联释义
驾着马车的队伍嘶鸣着，护送逝者回到故乡。白色的丧车奔走着，要把他安葬在高高的原野上。
尾联释义
读书人们的榜样和老师现在去世了。只有那清正的风气，还能让后代子孙感到敬畏和敬仰。
核心主旨
这首诗是司马光悼念王公的作品。全诗表达了对王公去世的悲痛，赞扬了他因为学问好而受到尊重，以及著书立说留下的不朽名声，认为他是读书人的好榜样。
跨学科 · 是什么
侍读给事历史学
这是宋代的一个官职名称。侍读是负责给皇帝讲书的官，给事中是负责监察的官。王公身兼这两职，说明他学问好且受信任。
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读写应用
诵读指导
全诗语调庄重肃穆。首联要读出惋惜之情，颔联要读得坚定有力，赞扬逝者的成就。颈联节奏要稍微放慢，体现送葬的悲伤。尾联要读出敬仰和传承的意味。
句式仿写
可以模仿颔联'平时宠禄由稽古，不朽声名在立言'的句式，写一句关于学习重要性的句子。例如：'今日成就由勤奋，未来前程在坚持'。
写作应用
名句'不朽声名在立言'可以用在关于'追求真理'、'文化传承'或'人生价值'的作文中。比如写'人生短暂，唯有精神财富可以长存'的主题时，可以引用这句诗来论证立言立德的永恒价值。
关联知识图谱
司马光同作者
本诗作者为北宋政治家、史学家司马光，以主编《资治通鉴》闻名。
挽诗同体裁
本诗体裁为挽诗，是古代用于哀悼死者的专用诗歌形式。
名句 CLASSIC LINES
平时宠禄由稽古，不朽声名在立言
此联为全诗核心名句，深刻揭示了宋代'重文崇儒'的政治生态。指出王公生前的荣宠源于对古学的钻研，而不朽的声名则建立在其著书立说之上，将'立言'视为超越生死的价值追求。
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作者 POET
苏颂 1020年－1101年
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