王子直挽辞二首 其一
嗟若时之彦，怀哉昔并游。
十年追几砚，一别见坟丘。
满目皆陈迹，伤心未白头。
风流何处尽，颍水去悠悠。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡
创作背景
悼亡故友
此诗为苏颂悼念友人王子直所作。王子直，名不详，与诗人交情深厚。诗中提及“十年追几砚”，可见二人曾长期同窗共事，情同手足。诗作于王子直卒后，诗人重游故地或闻讯而作，具体创作年份史籍无载，然其悲痛之情溢于言表。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，分四联，每句五字，格律严谨。五言律诗兴起于初唐，至盛唐已臻成熟，是唐代诗人抒发情感、酬唱应答的重要载体，在古典诗歌文体中占据核心地位。
情感 · 解读
全诗情感基调沉郁悲痛，核心情感为对亡友的深切哀悼。诗人通过追忆往昔同游共学的美好时光，反衬今日生死永隔的凄凉，情感由怀旧的温情转为丧友的剧痛，层层递进，真挚感人。
基础解读 READING
语文核心知识
彦
“彦”字本义为有才学德行的人。在诗句“嗟若时之彦”中，诗人用此字赞美王子直是当时的杰出人才，表达了对友人品德与才华的高度认可，属于古文中对男子的美称。
几砚
“几砚”指几案和笔砚，代指读书写作的生活。诗中“十年追几砚”意为两人曾十年间一起在书桌旁苦读，形象地描绘了同窗共学的亲密时光，是文人交往的常用典故。
首联释义
唉，你曾是那个时代的杰出人才，我深深怀念昔日我们一起游历相处的美好时光。这两句开篇点明友人的才德与两人的深厚交情，奠定了全诗悲痛怀念的情感基调。
颔联释义
我们曾整整十年时间一起追逐在几案砚台旁苦读，没想到一次分别之后，如今竟见到了你的坟墓。这两句通过时间的长度与生死的对比，写出了从同窗到死别的巨大落差。
颈联释义
放眼望去，满眼都是你留下的旧日痕迹，让人心中无比伤感，头发还没全白就经历了这般生离死别。这两句描写了诗人触景生情，因过度悲伤而感叹自己未老先衰的心境。
尾联释义
你那潇洒的风度和才华如今都在哪里终结了呢？只看见那颍水不停地向远方流去。这两句以问句收尾，借滚滚东流的江水象征友人逝去，表达了无尽的哀思。
悼亡伤逝
这首诗的主题是悼念去世的朋友。诗人通过回忆过去十年的同窗生活，对比现在看到友人坟墓的凄凉场景，表达了失去挚友的巨大悲痛，感叹人生无常，情感真挚深沉。
跨学科 · 是什么
颍水地理学
诗中提到的“颍水”是一条真实的河流，即现在的颍河。它发源于河南省，流经安徽，最后注入淮河。在古代，颍水流域是中华文明的重要发源地之一，也是许多历史名人居住的地方。
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读写应用
诵读节奏
诵读时语速宜缓，语调沉郁。首联“嗟若/时之彦，怀哉/昔并游”需读出叹息与怀念之情；颔联“十年/追几砚，一别/见坟丘”要在“十年”与“一别”处重读，强调时间与生死的对比；尾联“风流/何处尽，颍水/去悠悠”要读出余音袅袅、无尽怅惘之感。
句式仿写
可仿写“满目皆……，伤心未……”这一句式。例如：“满目皆落叶，伤心未成秋”，通过眼前景物与内心感受的结合，练习借景抒情的写作手法，表达淡淡的忧愁。
写作应用
“满目皆陈迹，伤心未白头”一句可用于描写重游故地、物是人非的场景，表达对时光流逝、故人离去的感伤。适用于回忆录、悼念文章或感叹时光的散文写作中。
关联知识图谱
《遣悲怀三首》同主题
元稹《遣悲怀》与苏颂此诗同为悼念亡友（妻）之作，皆通过今昔对比抒发悲痛之情，是悼亡诗的代表作品。
名句 CLASSIC LINES
风流何处尽，颍水去悠悠
此联为全诗结句，历来为人称道。以问句形式表达对友人才情风度消逝的痛惜，以颍水东流之景结情，言有尽而意无穷。将人生无常的哲理与自然永恒的景象对照，极具艺术感染力，是悼亡诗中的佳句。
标签 TAGS
作者 POET
苏颂 1020年－1101年
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