欧阳文忠公挽辞二首 其一
道济三千子，文高二百年。
朝廷得王佐，经术有师传。
笔削书才就，弥纶志未宣。
平生思颍事，倏忽启新阡。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 沉痛
创作背景
创作背景
此诗作于宋神宗熙宁五年（1072年）欧阳修逝世之际。苏颂与欧阳修同为朝廷重臣，且有同僚之谊。欧阳修作为北宋文坛领袖与政治核心人物，其离世震动朝野，苏颂以此诗表达对这位前辈贤达的敬仰与哀思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言律诗体裁，全诗八句，每句五字。五言律诗格律严谨，讲究平仄对仗，是唐代以后古典诗歌的主流体裁之一。此体适宜表达庄重肃穆的情感，常用于官方或正式的哀悼场合。
情感 · 解读
全诗情感基调沉痛肃穆，表达了对逝者欧阳修的深切哀悼。诗人高度评价了欧阳修的道德文章与政治功绩，对其未竟之志表示惋惜，情感真挚深沉，既是对师友的缅怀，也是对一代文宗的盖棺定论。
基础解读 READING
语文核心知识
三千子
语出《论语》，孔子有弟子三千。此处借指欧阳修门生众多，桃李满天下。诗人用此典故，赞扬欧阳修在教育方面的巨大贡献，他像孔子一样培养了大量人才。
笔削
指修改和删定文章。古人著书慎重，用笔以记录，用削以删改。此处特指欧阳修奉诏修撰《新唐书》，赞扬他在史学上的严谨态度与卓越贡献。
首联释义
欧阳修的道德学问救济了众多学子，他的文章成就高居本朝二百年之首。这两句开篇明义，从教育和文学两个维度确立了欧阳修的历史地位。
颔联释义
朝廷得到了一位辅佐君王的贤才，经学领域也有了他的师承传授。这两句对仗工整，进一步从政治地位和学术传承两方面进行赞颂。
颈联释义
刚刚修完史书，才华得以施展，但治理国家的宏大志向尚未完全实现。这联转折，表达了对欧阳修壮志未酬的深深惋惜。
尾联释义
平生一直思念着颍州想要归隐，没想到这么快就开启了通往墓地的新路。结尾点出欧阳修归葬颍州的遗愿，以景结情，余韵悠长。
核心主旨
这是一首挽诗，全诗围绕欧阳修的生平功绩展开。诗人赞扬了他在教育、文学、政治、经学等方面的卓越贡献，同时对他壮志未酬、匆匆离世表示了沉痛的哀悼与惋惜。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
宋代重视修史，欧阳修曾奉宋仁宗之命主修《新唐书》。他在修史过程中秉持严谨的史学态度，对唐代历史进行了系统的整理与评价，这是他政治生涯中的重要文化成就。
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读写应用
诵读指导
诵读时应保持庄重、肃穆的基调。首联气势较高，读出敬仰之情；颈联转折处语调需沉郁，表达惋惜；尾联“倏忽”二字需读得短促，体现生命无常的苍凉感。
句式仿写
可模仿“道济……，文高……”的对仗句式进行写作训练。例如：“德馨千万代，功著九重天”。通过仿写，学习如何用精炼的语言概括人物生平与成就。
写作应用
“道济三千子”一句常用于赞美教师或教育家。在写作纪念恩师或颂扬教育家的文章时，可引用此句，表达对教育者桃李满天下、道德高尚的敬意。
关联知识图谱
北宋文坛领袖人物关联
本诗悼念对象，北宋诗文革新运动的领袖，唐宋八大家之一。
北宋宰相、科学家同作者
本诗作者，与欧阳修同朝为官，著名的天文学家、药物学家。
名句 CLASSIC LINES
道济三千子，文高二百年
此联为全诗核心名句，以宏大的时空视角概括了欧阳修的一生功绩。上句赞其教育成就，下句颂其文学地位，对仗工整，气势磅礴，成为后世评价欧阳修的定评之一。
标签 TAGS
作者 POET
苏颂 1020年－1101年
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