若师院咏笋
戢戢新芽迸旧林，才生有节便虚心。
已邻佛界黄金地，更学仙家碧玉簪。
失灌要须防倦仆，偷餐切莫听饥禽。
凭师养取成修竹，截管终令作凤吟。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感托物言志
创作背景
寺院题咏
此诗为作者在僧院中所作，具体创作年代无确切记载。诗题中“师院”指僧人居住的寺院，诗人见寺院中新笋破土，触景生情，遂作此诗以寄托情怀，同时也暗含对僧人（“师”）的赞誉与期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗共八句，每句七字，分四联，讲究声律对仗。此体起源于初唐，至盛唐杜甫手中集大成，是唐代诗歌艺术成就的最高代表形式之一。
情感 · 解读
诗人借咏叹竹笋初生之态，寄托了对高尚品格的推崇与向往。通过赞美竹子“有节”、“虚心”的自然属性，隐喻君子应具备的坚贞气节与谦逊胸怀，表达了对修身养性、终成大器的期许。
基础解读 READING
语文核心知识
戢戢
拟声词，形容竹笋破土而出时密集、细碎的声音。这里生动地写出了新芽众多且生机勃勃的样子，让人仿佛听到了春笋生长的声响。
迸
动词，意为爆开、溅射。用在这里形容竹笋冲破旧林的束缚，力量感十足，展现了春天万物复苏、不可阻挡的生命力。
首联释义
密集的新芽从旧竹林中破土而出，刚刚长出来就有竹节，而且茎干中心是空的。这两句写出了竹笋生长的形态和特点。
颔联释义
竹笋生长的地方已经靠近佛门清净的黄金宝地，它们的样子又像神仙佩戴的碧玉簪子。这两句描写了竹笋生长环境的高雅和外形的美丽。
颈联释义
如果不浇水灌溉，就要防备懒惰的仆人；竹笋被偷吃，千万不要听任那些饥饿的鸟雀。这两句是诗人对爱护竹笋的叮嘱。
尾联释义
依靠师父您把这些竹笋培养成修长的竹子，将来截成竹管，一定能发出像凤凰鸣叫那样美妙的声音。这是对竹子未来的美好祝愿。
核心主旨
这首诗通过描写僧院里的竹笋，赞美了竹子“有节”和“虚心”的美好品质。诗人借竹子比喻人，表达了对高尚品德的追求，希望人才能够被好好培养，将来成为有用之才。
跨学科 · 是什么
竹子生长特性植物学
竹子属于禾本科植物，它的茎是中空的，这叫“虚心”。竹子生长速度很快，节与节之间会伸长，这叫“有节”。这种结构让竹子长得又快又直，还很结实，能抵抗风雨。
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读写应用
诵读指导
朗读时语调要清新自然。第一句的“迸”字要读得有力，体现生长的力量。后文“有节”、“虚心”要重读，强调竹子的品质。最后一句“凤吟”要读出向往和期待的感觉。
句式仿写
可以模仿“才生有节便虚心”的句式进行写作。例如：“初经磨砺始成钢”、“乍看无奇却有神”。这种句式通过转折或递进关系，突出事物的内在品质。
写作应用
在写关于“谦虚”、“品德”、“成长”等主题的作文时，可以引用“才生有节便虚心”。比如写一个人虽然很有才华，但从不骄傲，就可以用这句话来形容他的品格。
关联知识图谱
竹文化意象同意象
全诗围绕竹笋生长、形态及用途展开，竹在中国文化中象征君子气节。
名句 CLASSIC LINES
才生有节便虚心
此句精准捕捉竹笋初生时的形态特征，并赋予其人格化的道德内涵。“有节”象征气节操守，“虚心”象征谦逊美德。全句以此喻人，谓君子自幼当立节操，且须保持谦冲胸怀。
标签 TAGS
作者 POET
强至 1022年-1076年
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