马上口占呈记注李才元学士
一时闻望绝朝裾，几岁文章动直庐。
凤尾新批天子诏，螭头看载史臣书。
故关即路严霜后，晓殿初班瑞雪初。
蜀道归时须六印，不应驷马擅相如。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 赞美
创作背景
送别之作
此诗为宋祁送别友人李才元（李淑）出使西川之作。李淑时任翰林学士，奉命出使，宋祁作此诗相送。诗中既肯定了李淑的文学与政治才能，又对其出使蜀地寄予厚望，是典型的宋代士大夫送别酬唱之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗共八句，分四联，每句七字，讲究声律对仗。此体始于初唐，至盛唐杜甫手中集大成，是宋代文人最常用的诗歌体裁之一，体现了严谨的格律美与典雅的文体地位。
情感 · 解读
全诗情感基调为对友人的高度赞美与美好祝愿。诗人通过描绘友人的才华、地位与使命，表达了对李才元学士文学造诣与政治地位的推崇，同时对其出使蜀地寄予厚望，勉励其建功立业，情感真挚而庄重。
基础解读 READING
语文核心知识
朝裾
朝服的襟袖，代指朝廷官员。诗中指代朝廷中的同僚，意指李才元的声望在朝中无人能及。这是古代诗词中常见的借代修辞手法，用服饰特征代指人物身份。
直庐
官员在宫中值班时的住所。汉代以来，朝廷重臣常需在宫禁中值班待命，其办公休息之处称为直庐。诗中指李才元在翰林院值班，负责起草诏书等重要文书。
首联释义
李才元一时的声望在朝廷百官中首屈一指，多年来他的文章才华深深打动了在宫中值班的大臣们。这两句开篇点明友人的崇高声望与文学成就，奠定全诗赞美的基调。
颔联释义
他刚刚在精美的凤尾纸上批写天子的诏书，又在螭头旁看着史官记载历史。这两句生动描绘了李才元作为翰林学士草拟诏书、参与修史的具体工作场景，体现了其作为皇帝近臣的荣耀地位。
颈联释义
在严霜降临之后，他将离开故关踏上征途；在瑞雪初降之时，他在清晨的宫殿上完早朝出发。这两句点明了出发的时节是在冬末春初，景色描写中寓含着对友人旅途艰辛的关切。
尾联释义
等你从蜀道归来的时候，应该佩戴六国相印建立大功，不应该像司马相如那样仅仅凭借文学才华获得驷马高车的荣耀。这是诗人对友人的深情勉励，希望他在政治上有所建树。
核心主旨
这是一首送别诗，核心主旨是赞美友人的才华与地位，并勉励其在出使途中建立功业。诗人通过描绘友人的工作场景与历史典故，表达了对友人的深厚情谊与殷切期望，体现了宋代士大夫积极进取的精神风貌。
跨学科 · 是什么
翰林学士历史学
翰林学士是古代官职，负责起草皇帝诏书，参与机密决策。在宋代，翰林学士地位极高，被称为“内相”，是通往宰相的重要阶梯。李才元担任此职，说明其深受皇帝信任。
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读写应用
诵读指导
诵读时首联应平稳庄重，体现友人的声望。颔联节奏需明快，展现工作的荣耀感。颈联语调转为深沉，体现旅途艰辛。尾联“须六印”三字要重读，读出勉励与期许的坚定语气。
句式仿写
可仿写“不应……擅……”的句式进行翻案式议论。例如：“学海泛舟须破浪，不应书生擅虚名。”通过否定前人的某种定论，表达自己独特的见解与志向。
写作应用
“不应驷马擅相如”可用于表达不甘平庸、立志超越前人的决心。在写作关于“志向”、“创新”、“超越”等主题的文章时，可作为论据引用，增强文章的文化底蕴与说服力。
关联知识图谱
历史人物同典故
尾联引用司马相如出使西南夷并驾车回蜀的典故，作为友人出使的参照对象。
名句 CLASSIC LINES
蜀道归时须六印，不应驷马擅相如
此联为全诗核心名句。运用司马相如典故，反其意而用之，勉励友人此去蜀地应建立殊勋，佩六国相印归来，不应仅以文学才华如司马相如般仅得驷马高车。此句立意高远，翻新出奇，是宋诗以议论为诗的典型体现。
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作者 POET
强至 1022年-1076年
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