仙姑马上回见野塘荷花盛开感成短篇

波面参差万萼红,直忧绛蜡日边融。

却应绝艳无仙骨,何事清香属钓童。

绿芰间成新样锦,画船撑动乱霞丛。

便能移植金堤畔,早恨曾淹浊水中。

一等生成劳化匠,独教荣落对熏风。

逢时得地俱难偶,古来贤才与尔同。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感托物言志
创作背景
仕途失意
吕本子作为南宋名相吕夷简曾孙,虽出身名门,但在南宋复杂的政治环境中仕途坎坷。此诗借咏荷抒发贤才难遇明主、沦落下僚的愤懑与无奈。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴。全诗八句五十六字,严格遵循格律规范,代表了宋代士大夫阶层的正统诗歌文体。
情感 · 解读
诗人借野塘荷花虽具绝艳之姿却生于浊水、难遇金堤的境遇,寄托自身怀才不遇、身世飘零的感慨,情感深沉而含蓄。

基础解读 READING

语文核心知识
参差
参差,读音cēn cī,形容荷花高低不齐的样子。这里写出了野塘荷花自然生长、高低错落的生动形态。绛蜡,红色的蜡烛,比喻荷花的花瓣红润光泽。日边融,担心荷花在太阳照射下像蜡烛一样融化,形容花色红艳欲滴。
诗句释义
水面上高低错落地开着千万朵红荷,真担心那红得像蜡烛一样的花瓣在太阳边融化。但这绝世艳丽的花朵似乎没有仙骨,为什么那清幽的香气只属于放牛娃呢?绿色的菱叶间开成了新样式的锦缎,画船撑动打破了像乱霞一样的花丛。即使能把它们移植到金堤旁,也会遗憾曾经淹没在浑浊的水中。同样是自然生成却劳累造物主,唯独让它们在暖风中荣落。遇到好时机和好地方都很难,古来的贤才和你们一样啊。
主旨概括
这首诗描写了野塘荷花盛开的美景,通过荷花生长在浑浊的野塘、只能陪伴钓鱼儿童的现象,联想到它如果生长在金堤旁会有不同的命运。诗人最后感叹荷花和古来贤才一样,很难同时遇到合适的时机和地方,表达了对人才被埋没的同情和无奈。
跨学科 · 是什么
荷花植物学
荷花,又名莲花,是多年生水生草本植物。它喜欢生长在相对稳定的平静浅水、湖沼、泽地、池塘中。荷花全身皆宝,藕和莲子能食用,莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。荷花“出淤泥而不染”的特性常被诗人歌颂。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜中速稍缓,体现诗人沉郁的思考。首联写景要读出惊喜与担忧的矛盾感;颔联“却应”、“何事”要读出反问的语气;颈联画面感强,语调可稍轻快;尾联是感叹,要读得深沉有力,“俱难偶”、“与尔同”要重读,读出同情与共鸣。
句式仿写
原句“一等生成劳化匠,独教荣落对熏风”运用了对比手法,写出了造物主的不公。可以仿写:一等生成劳父母,独教成败对寒窗。或者:一等生成劳天地,独教枯荣对晚秋。
写作应用
核心名句“逢时得地俱难偶,古来贤才与尔同”可用于写作中论述“机遇与成功的关系”、“怀才不遇的历史共鸣”等话题。例如在写关于“环境对人才影响”的作文时,可以引用此句论证:才华固然重要,但机遇与环境同样不可或缺,正如古人所叹“逢时得地俱难偶”。
关联知识图谱
咏物诗同体裁
本诗以荷花为吟咏对象,托物言志,符合咏物诗的典型特征。
爱莲说同主题
宋代周敦颐《爱莲说》亦写荷花,侧重其高洁品格,本诗侧重其命运遭际。

名句 CLASSIC LINES

逢时得地俱难偶,古来贤才与尔同
此二句为全诗主旨句,将荷花命运与古来贤才相提并论,指出机遇与环境的双重缺失是导致人才埋没的根本原因,具有深刻的哲理与悲剧力量。

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作者 POET

强至 1022年-1076年
北宋中期文官、宋诗作者,韩琦幕僚

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