和丘直讲除字韵

刘攽 · 宋

横经童子一趋隅，拥篲门人为扫除。

迟暮不知稽古力，正怜桑户欲捐书。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感壮志 · 尊师重道

创作背景

酬唱应和

此诗为作者与丘直讲以'除'字为韵进行的酬唱之作。丘直讲即丘舜臣，时任国子监直讲。诗作背景当为太学或官学内的日常教学场景，通过师生互动的细节，抒发作者对教育与治学的感慨。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵。此体源于六朝，定型于唐代，是古典诗歌中最为精炼的体裁之一，适宜表达瞬间的感悟或具体的场景。

情感 · 解读

诗中通过描绘门人弟子扫除迎师的场景，表达了对师道尊严的维护与敬意。这种情感源于儒家传统的礼教思想，体现了古代学子对知识与授业者的崇高敬畏。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

横经：横陈经书，指听讲时陈设经籍。趋隅：走向角落，指恭敬地侍立一旁。拥篲：拿着扫帚，表示恭敬迎接。稽古：考察古事，指研习经籍。桑户：指桑户文子，此处代指隐士或放弃治学者。捐书：抛弃书籍。

逐句白话释义

听讲时，童子们恭敬地陈设经书并侍立在角落。门人弟子手持扫帚，洒扫庭除以示恭敬。我已至迟暮之年，却不知研习古道究竟有何等力量。正可怜那桑户文子，我本也想要抛弃经书不再过问。

核心主旨概括

这首诗通过描写太学或官学中弟子们恭敬洒扫、陈设经书的场景，展现了尊师重道的良好风气。作者在诗的后半部分转折，表达了自己虽然年事已高，但依然不愿放弃治学，否定了晚年'捐书'的消极念头，体现了活到老学到老的精神。

跨学科 · 是什么

古代教育制度历史学

诗中'直讲'是古代学官名，始置于汉代，辅助博士教授学生。宋代国子监设直讲一职，负责讲授经术。这反映了宋代重视官学教育、设立专门学官传授知识的制度特点。

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读写应用

诵读节奏指导

本诗为七言绝句，诵读节奏通常为'二二三'或'四三'式。首句'横经/童子/一趋隅'，语调平稳恭敬；次句'拥篲/门人/为扫除'，动作感较强；第三句'迟暮/不知/稽古力'，转折处应加重语气；末句'正怜/桑户/欲捐书'，读出一种自我宽慰与坚定的意味。

句式仿写指导

可仿照'迟暮不知稽古力，正怜桑户欲捐书'的句式进行写作练习。该句式特点为前后两句形成对比或转折关系，前句陈述现状或困惑，后句引用典故或具体意象进行深化。例如：'年少不知勤学早，白首方悔读书迟'。

写作应用场景

核心名句'迟暮不知稽古力'适用于表达终身学习、老有所为的主题。在议论文写作中，可作为论据论证'学无止境'或'老当益壮'的观点；在记叙文中，可用于描写老年人坚持学习、追求梦想的感人场景。

关联知识图谱

和诗同体裁

本诗为典型的唱和之作，依韵而作，属于'和韵'中的'用韵'（用原诗韵字）。

名句 CLASSIC LINES

迟暮不知稽古力，正怜桑户欲捐书

此联为全诗核心名句，运用对比手法，将'稽古之力'与'捐书之念'并置。作者在迟暮之年，依然坚信研习古道的力量，否定了晚年废弃经籍的消极想法，展现了宋代士大夫特有的理性精神与学术坚守。

标签 TAGS

壮志尊师重道历史学哲学社会学

作者 POET

刘攽 1023-1089

北宋官员、史学家、文学家