送诸进士赴试礼部
吾州号多士，今兹见诸生。
自非中正旧，焉识乡里评。
但喜后来秀，纷若春华荣。
高会存故事，工歌追鹿鸣。
劝酬皆嘉宾，杂奏瑟与笙。
何以为子赠，赠子毋骄盈。
一献未足信，要之观厥成。
行矣其自厉，倾耳闻吉声。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感劝诫 · 勉励 · 惜才
创作背景
嘉祐典试
此诗作于宋仁宗嘉祐四年（1059年），当时欧阳修权知礼部贡举。他在家乡庐陵选拔人才后，设宴送别考生赴京应试，体现了北宋文坛领袖提携后进的责任感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式自由灵活。五言古诗源于汉代，至唐代依然盛行，适合表达深厚复杂的情感。此诗语言质朴，韵律自然，体现了古体诗的典型特征。
情感 · 解读
诗中表达了对家乡年轻学子才华的赞赏与喜爱，视其如春花般繁茂。作者作为长辈，对后起之秀充满了殷切的期望与鼓励，情感真挚而深沉。
基础解读 READING
语文核心知识
多士
指人才众多。诗中用来夸赞家乡吉州文风昌盛，读书人很多。
春华
指春天的花。诗中用来比喻年轻学子才华横溢，像春天的花朵一样繁茂盛开。
诗句释义
我的家乡号称人才众多，今天见到了各位考生。既然我不担任中正官，哪里了解乡里的评议？只高兴后来涌现的优秀人才，纷纷像春天的花朵一样繁荣。举行盛大宴会依照旧例，乐工唱起《鹿鸣》诗。互相劝酒的都是嘉宾，夹杂演奏着瑟和笙。拿什么送给你们做赠礼？送给你们不要骄傲自满。一次成功不值得信赖，重要的是看最终的结果。去吧要自我勉励，侧耳听到考中的好消息。
核心主旨
这首诗写作者送别家乡学子去参加考试。作者赞美了他们的才华，并在宴会上告诫他们不要骄傲，要看重最终的成就，希望他们能考中。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
诗题中的“赴试礼部”指参加由礼部主持的科举考试。这是古代读书人进入仕途的主要途径。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
朗读时要读出长辈对晚辈的关爱和语重心长的语气。前四句轻快，中间描写宴会热烈，最后赠言要读得庄重、诚恳。
句式仿写
可以仿写“何以为子赠，赠子毋骄盈”的句式。例如：“何以慰君心，赠君以明月。”
写作应用
名句“何以为子赠，赠子毋骄盈”可用于写作中表达真诚的建议比物质礼物更珍贵的主题。适用于师生、亲子之间的赠言场景。
关联知识图谱
送别诗同主题
本诗属于送别诗中的特殊一类，专门送别学子赴考，表达期许与劝勉。
名句 CLASSIC LINES
何以为子赠，赠子毋骄盈
这两句是全诗的核心名句，以设问形式引出赠言。作者不赠财物而赠良言，告诫学子戒骄戒躁，体现了长辈对晚辈最深沉的关爱与教诲。
标签 TAGS
作者 POET
沈遘 1025/1028-1067
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语52 知识点
二期上线 · 敬请期待