和少述春日四首其一

沈遘 · 宋

春日融融二月晴，春风蔼蔼百花明。

少年嬉逐正应急，何处歌箫走马声。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感喜悦

月份二月

创作背景

酬唱赠答

此诗为酬唱之作，系诗人依韵和答友人少述所作《春日》诗。宋代文人雅士盛行诗酒唱和之风，常以春日景物为题，通过诗歌往来交流情感、切磋诗艺。本诗即在此背景下创作，展现了宋代文人日常生活与社交图景。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝歌行，定型于唐代，是古典诗词中最为精炼短小的体裁之一，适宜捕捉生活片段与瞬间感悟。

情感 · 解读

诗中蕴含着对明媚春光的喜爱与赞美之情，通过描绘百花争艳的景象，奠定了欢快的情感基调。同时，诗人捕捉少年嬉戏、歌箫走马的动态画面，流露出对青春活力的欣赏与对闲适生活的向往，情感层次明朗轻快。

基础解读 READING

语文核心知识

融融

形容温暖舒适的样子。这里用来描写春日的阳光和煦温暖，给人一种暖洋洋的感觉，奠定了全诗温暖明丽的基调。这是一个叠词，读起来朗朗上口，增加了诗歌的韵律美。

蔼蔼

形容草木茂盛或香气浓郁的样子。这里用来描写春风中百花盛开、香气袭人的景象，表现了春天的生机勃勃。这个词语常用于描写春天的繁茂景象，具有很强的画面感。

逐句释义

春日的阳光温暖和煦，二月的天气晴朗明媚。春风轻柔温和，吹得百花鲜艳夺目。少年们正在嬉戏追逐，这种急切的心情正合时宜。不知从何处传来了吹箫唱歌和骑马游玩的声音。

核心主旨

这首诗通过描写春日里阳光明媚、百花盛开的美好景色，以及少年们嬉戏追逐、歌箫走马的欢乐场景，表达了诗人对春天美好景色的喜爱之情，以及对青春活力的赞美和对快乐生活的向往。全诗意境明快，充满了生机与活力。

跨学科 · 是什么

气候特征地理学

诗中提到的'二月晴'对应农历二月，此时正值惊蛰、春分前后，太阳直射点北移，气温回升。'融融'二字准确描绘了这一时期气候变暖、冰雪消融、万物复苏的地理现象，符合中国北方地区春季气候转暖的规律。

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读写应用

诵读指导

诵读时语调应轻快明朗，体现春日的喜悦。首句'春日/融融/二月/晴'节奏平稳，'融融'二字要读得舒缓温暖。次句'春风/蔼蔼/百花/明'语调上扬，'明'字要读出明亮的感觉。后两句节奏加快，体现少年的活泼急切。

句式仿写

可以模仿'春日融融二月晴，春风蔼蔼百花明'的句式进行仿写。例如：'秋月皎皎八月凉，秋雨潇潇落叶黄'。这种句式特点是对仗工整，运用叠词描绘景物特征，适合用于描写四季景色。

写作应用

本诗名句'少年嬉逐正应急'可用于描写青春时光、校园生活、春游活动等作文场景。例如在写'难忘的春游'时，可以用此句形容同学们在春光中尽情玩耍的欢乐场面，表达珍惜青春、享受生活的主题。

关联知识图谱

春日题材诗歌同主题

本诗以春日为题，描绘春景与人事，属于古典诗词中常见的春日题材，与朱熹《春日》等作品主题相通。

名句 CLASSIC LINES

少年嬉逐正应急

此句生动刻画了少年人在春光中急切嬉戏追逐的情态，将青春的活力与春天的生机完美融合。'急'字传神地表现出少年人珍惜韶华、尽情享乐的心理，成为描绘春日少年游的经典诗句，常被后世用于形容青春年少的欢畅时光。

标签 TAGS

喜悦历史学地理学植物学社会学

作者 POET

沈遘 1025/1028-1067

北宋仁宗、英宗朝官员，文学家，沈氏三先生之一

和少述春日四首 其一