慈母石

叠石江头峻如壁,舟人指云慈母石。

慈母名兮不可闻,巉岩坑压秋江碧。

我闻慈母石,启我父母思。

人有父母谁不思,我思父母偏伤悲。

忆昔生我童稚时,家贫日逐图生资。

父母衣我宁自寒,父母食我宁自饥。

拾薪为我代灯烛,鬻衣为我买诗书。

朝夕劝我苦勤读,戒我弗作庸常儿。

嗟哉我生命多疾,父母提携延岁日。

忽朝卧病一呻吟,父母咿哑面如漆。

有时为我祝神祇,愿我早著蓝袍归。

此时我心常感发,愿如夫子言无违。

嗟哉我生命多蹇,少年不第第已晚。

况兼父母未死时,食不饱兮衣不暖。

今朝身为一命仕,薄俸聊堪奉甘旨。

双亲已逝掩荒丘,薄俸翻将饱妻子。

有时举箸食新鲜,默默不知双泪涟。

拭泪空将酒杯奠,酒杯不到阴容前。

慈母石,世稀有,汝在江头天地久。

我思父母不得食,此恨当同汝不朽。

呜呼罔极恩难报,于今赖有移忠孝。

行当竭力事明君,庶可扬名酬二亲。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感悔恨
创作背景
仕途初成追忆双亲
此诗创作于诗人初入仕途、担任低级官职之时。诗人目睹江边慈母石,触景生情,回想父母昔日含辛茹苦将自己抚养成人、勉励求学的往事,而今双亲已逝,自己虽食俸禄却无法奉养,悲从中来,遂作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属五言古诗体裁,不拘泥于近体诗格律,形式灵活自由。全诗以五言句式为主,间以七言长句,节奏跌宕起伏。这种体裁便于叙事抒情,适合表达深沉复杂的情感内容。
情感 · 解读
诗歌核心情感为对父母的深切怀念与“子欲养而亲不待”的沉痛悔恨。诗人通过今昔对比,抒发了对父母养育之恩的感激,以及自己仕途稍成却双亲已逝的无限悲痛,情感真挚动人。

基础解读 READING

语文核心知识
形容词,意为山势高而陡峭。在本诗中用来形容慈母石所在的石壁像墙壁一样直立,非常险峻。
巉岩
名词,指险峻的山岩。诗中用来描写慈母石周围环境,突出了石头的嶙峋与坚硬。
蓝袍
名词,指古代低级官员的官服,多为青蓝色。诗中借指考取功名、入朝为官。
叠石江头峻如壁
江岸边堆叠的岩石高峻陡峭,就像一堵墙壁一样。
父母衣我宁自寒
父母给我衣服穿,宁愿自己受冻。
核心主旨
这首诗通过描写诗人看到江边慈母石而引发的联想,回忆了父母在贫困中养育自己的艰辛过程。诗人表达了父母去世后自己才做官、无法报答养育之恩的悲痛心情,最后决心尽忠朝廷来告慰父母在天之灵。
跨学科 · 是什么
江边地貌地理学
诗中描写的“峻如壁”的石壁,是典型的河流地貌。水流长期冲刷江岸,侵蚀软弱岩层,留下了坚硬的岩石形成陡壁,这种地貌在江河沿岸很常见。
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读写应用
诵读节奏
诵读五言部分时,节奏多为“二/三”结构,如“父母/衣我宁自寒”。七言部分节奏多为“二/二/三”,如“拾薪/为我/代灯烛”。读“嗟哉”等感叹词时,声音要延长,读出悲伤的语气。
句式仿写
可以模仿“父母衣我宁自寒,父母食我宁自饥”的句式进行仿写。例如:“老师教我宁自累,老师育我宁自苦”,用来赞美老师的奉献精神。
写作应用
“父母衣我宁自寒,父母食我宁自饥”这两句诗可以在写关于父爱母爱、感恩父母、亲情等主题的作文中使用,作为论据来论证父母之爱的无私与伟大。
关联知识图谱
望夫石传说同主题
两者皆为立于江边的石头传说,寄托了女子或母亲对亲人的思念与守望,是民间传说中石头人格化的典型代表。

名句 CLASSIC LINES

父母衣我宁自寒,父母食我宁自饥
这两句诗深刻描绘了父母宁可自己受冻挨饿也要让子女温饱的无私之爱。

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作者 POET

罗适 1029年-1101年
北宋中期官员、地方能吏、诗人

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