赠敬晊助教二首 二

街西静观求居处,不到权门到寺频。

禁掖人知连状荐,国庠官满一家贫。

清仪称是蓬瀛客,直气堪为谏诤臣。

自顾无成年渐长,报恩惟愿杀微身。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感赞美
创作背景
赠友创作背景
本诗为晚唐诗人刘得仁赠予国子监助教敬晊的作品。创作时间约为唐文宗开成年间,当时敬晊任国子监助教期满,朝中多人联名举荐他升迁,但其依旧家境清贫,刘得仁有感于他的高洁品行创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的七言律诗。体裁定型于初唐时期,格律要求严格,全诗共八句,每句七字,中间两联必须对仗,偶数句押韵。七言律诗是唐代中后期文人常用的抒情言志体裁,在唐诗体系中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,一是对敬晊不攀附权贵、清贫守道、正直高洁品格的由衷赞叹,二是诗人自述年岁渐长却功业无成的愧疚,以及愿意牺牲自身报答知遇之恩的赤诚志向,情感真挚厚重,无虚饰之辞。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
首先解释核心字词:禁掖指皇宫宫廷区域,是古代中央权力核心所在地。国庠指古代的最高学府国子监,是培养官员和学者的官方机构。蓬瀛指蓬莱、瀛洲两座传说中的海上仙山,这里用来比喻人品高洁超脱。谏诤臣指敢于直言向皇帝进谏纠正错误的官员。微身是古人对自己的谦称,指微不足道的自身。这些字词都是唐代诗文常用的通用表述,没有生僻义项。
逐句白话释义
首句的意思是你在长安街西安静地寻找居住的地方。第二句说你从来不去权贵的家门,反而频繁到访寺庙。第三句说皇宫里的人都知道,好多人联名写举荐信推荐你升迁。第四句说你在国子监任职期满,全家人依旧过得十分清贫。第五句说你清雅的仪态,就像是从仙山来的世外高人。第六句说你刚直的气节,完全可以做敢于直言进谏的大臣。第七句说我回头看自己,没什么成就,年纪也渐渐大了。第八句说想要报答你的恩情,我只愿意献出自己微薄的生命。
核心主旨概括
这首诗是诗人写给自己的友人敬晊的赠诗,主要内容是赞美敬晊不攀附权贵、为官清廉、品行正直的美好品格,同时也抒发了诗人自己对敬晊知遇之恩的感激,以及愿意牺牲自身报恩的坚定决心,整体情感真挚朴实,没有华丽的修饰,传递出非常正面的价值导向。
跨学科 · 是什么
唐代国子监助教官职社会学
这里提到的国子监助教是唐代国子监的基层官员,主要负责教导学生儒家经典。这个官职的品级很低,俸禄也很少,很多任期结束的助教确实家境贫寒,和诗里描写的情况完全一致。唐代的基层文官收入普遍不高,尤其是学官这类没有实权的职位,生活往往比较清贫。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要平稳真诚,不需要过于激昂。首联两句语速稍慢,读出闲适恬淡的感觉。颔联两句要在“连状荐”和“一家贫”之间稍作停顿,突出反差感。颈联语气要带上赞许的感觉,读出对友人的敬佩。尾联语气要加重,读出坚定郑重的感觉。七言诗句的断句都是上四下三,比如“街西静观/求居处,不到权门/到寺频”,按照这个节奏断句就可以。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联的反差对比句式,结构是“[群体认知]+[事实反差]”。比如可以仿写为“邻里皆知行善久,家徒四壁不言愁”,前面写大家都知道他长期做善事,后面写他家里很穷却从来不发愁,和原句的结构逻辑完全一致。仿写的时候要注意前后两句形成鲜明的对比,突出人物的品格特点。
核心名句应用
核心名句“禁掖人知连状荐,国庠官满一家贫”可以用在描写廉洁官员、基层奉献者的作文里。比如写乡村教师的时候可以用:“很多在乡村执教几十年的老师,拿到的荣誉证书摞得老高,家里的日子却依旧过得很俭朴,正应了那句‘禁掖人知连状荐,国庠官满一家贫’,他们的奉献精神让人敬佩。” 这个应用场景非常贴合名句的内涵。
关联知识图谱
孟浩然《赠孟浩然》同主题
两首诗都是赠友诗,核心内容都是赞美友人高洁淡泊、不攀附权贵的品格,整体情感都是真挚的欣赏和敬佩,没有功利性的内容,主题内核完全一致。

名句 CLASSIC LINES

禁掖人知连状荐,国庠官满一家贫
这两句是本诗核心名句,以强烈的反差凸显了敬晊的高洁品格,历代诗评家均赞其用笔平实却力量厚重,后世常被用来赞美廉洁守正的基层官员,多次出现在历代廉政题材的诗文选本中。

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作者 POET

刘得仁 生卒年不详,约公元838年(唐文宗开成年间)前后在世
唐代中下层诗人,贵戚出身,科举屡败,以诗闻名

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