和颜长道寄三首 县斋肆笔
簿领区区岂惬情，尘纷安得眼长青。
且希五柳先生醉，莫似清江使者灵。
临政每惭非善治，随时尤愧有劳形。
谁能与我同幽旷，陇上耦耕还带经。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感向往 · 隐逸
创作背景
和诗寄赠
此诗为和作，系诗人酬答友人颜长道寄赠之作。诗题中“县斋肆笔”点明创作于县衙书斋，诗人时任县令或县职，因公务缠身而感慨系之，遂借和诗抒发内心情志。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗共八句，分四联，每句七字，讲究声律对仗。此体源于齐永明声律说，定型于初唐，至宋代已成为文人抒怀言志的成熟载体，体现了严谨的格律美与音乐美。
情感 · 解读
诗中流露出对繁琐簿领工作的厌倦，对尘世纷扰的无奈。诗人自感仕途拘束，难以保持内心的清明与宁静，这种情绪贯穿全诗，奠定了沉郁顿挫的情感基调。
基础解读 READING
语文核心知识
簿领
指官府记事的簿册、文书。这里用来代指繁琐的公务。诗人用这个词开篇，直接点明了身处官场、被案牍劳形的处境，为全诗奠定了厌倦官务的情感基调。
五柳先生
指东晋诗人陶渊明。因陶渊明曾作《五柳先生传》自况，后世常以“五柳先生”代指陶渊明。诗人在此表达了对陶渊明不慕荣利、醉酒自适生活方式的羡慕与向往。
首联释义
处理那些琐碎的文书公文，怎么能让人心情舒畅呢？在这尘世纷扰中，我的眼睛哪里能够一直保持清亮呢？这两句诗直抒胸臆，表达了对官场生活的厌倦。
颔联释义
我只希望能像五柳先生陶渊明那样沉醉在酒中，不要像那清江使者那样变成神灵。这里通过一正一反的对比，表明了诗人向往隐逸、不求虚名的态度。
颈联释义
面对政务，我常常感到惭愧，觉得自己没有做到善治；顺应时势，我尤其感到愧疚，因为劳累了自己的身体。这两句体现了诗人的自省精神和为官的责任感。
尾联释义
谁能和我一起享受这幽静旷远的田园生活呢？在田垄上两人并耕，还要带着经书。这表达了诗人对志同道合者的期盼和对耕读生活的理想。
核心主旨
这首诗通过描写在县斋处理公务的繁琐与无奈，运用典故对比，表达了诗人对官场生活的厌倦、对自身政绩的惭愧，以及对陶渊明式隐逸耕读生活的深切向往。
跨学科 · 是什么
陶渊明归隐历史学
陶渊明是东晋著名诗人，他不愿“为五斗米折腰”，辞官归隐田园。他的事迹和诗作成为后世文人向往自由、反抗世俗的精神象征。诗人提到“五柳先生”，就是想效仿陶渊明的这种高洁品格。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜中速偏慢，体现沉吟感叹的语气。首联“岂惬情”“安得”要读出反问和无奈之感；颔联“且希”“莫似”要读出取舍的坚定；尾联“谁能与我”要读出期盼，“还带经”要读出向往之情。
句式仿写
可仿写“且希……，莫似……”的句式进行对比表达。例如：“且希松柏傲霜雪，莫似桃李争春晖。”通过一正一反的对比，鲜明地表达自己的志向和取舍。
写作应用
“簿领区区岂惬情”可用于形容工作繁忙、心情烦闷的场景；“陇上耦耕还带经”可用于描写理想的田园生活或表达对耕读文化的推崇。这些句子在描写职场压力或向往自由的文章中非常贴切。
关联知识图谱
北宋诗人同作者
本诗作者，钱塘人，北宋官员、诗人，有《钱塘集》。
五柳先生同典故|人物关联
诗中“五柳先生”指代东晋诗人陶渊明，作为归隐象征出现。
名句 CLASSIC LINES
且希五柳先生醉，莫似清江使者灵
此联运用对比手法，借陶渊明与清江使者的典故，鲜明地表达了诗人对醉饮自适的推崇和对神灵虚妄的否定。既展现了诗人的人生态度，也体现了宋诗好议论、重理趣的时代特征。
标签 TAGS
作者 POET
韦骧 1033年-1105年
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