中父礼院学士挽词
汉殿曾亲册，收科咫尺间。
文成疾翻水，学富似登山。
夷路方腾驾，重泉忽掩关。
乡人洒涙送，犹想去车还。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 沉痛
创作背景
挽词创作
此诗为沈遘为悼念英年早逝的友人“中父”所作。据考证，“中父”即沈扶，乃沈遘从兄，亦为朝廷命官。沈扶卒于任上，沈遘作此挽词以寄哀思，既痛惜其才华未展，亦表达了对同宗兄长的深厚情谊。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句五字，讲究平仄格律与对仗工整。此体裁盛行于唐代，至宋代依然为文人抒发情感、酬唱应答的重要载体，具有严谨的声律美与结构美。
情感 · 解读
全诗情感基调为沉痛悼念，表达了作者对逝者才华的推崇与英年早逝的惋惜。诗中既有对逝者生前政治前途的期许，又有对突然离世的震惊，更有对乡人痛送灵车场景的描绘，情感真挚深沉，哀婉动人。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“汉殿”借指宋朝宫殿，典出汉代，以此彰显朝廷威严。“册”指册封或任命。“收科”指科举及第。“咫尺”形容距离很近，这里指及第就在眼前。“夷路”指平坦的道路。“重泉”指九泉，阴间。“掩关”指关门，喻指死亡。“洒涙”即洒泪，流泪。“去车”指离去的灵车。
逐句释义
曾在宫殿中亲自接受册封，科举及第的荣耀就在咫尺之间。文章写成快得像翻水一样，学问积累深厚得像登山一样。在平坦的仕途上正要腾飞驾马，忽然间九泉之下关上了门。同乡们流着眼泪送别，心里还想着那离去的灵车能够回来。
核心主旨
这首诗是作者为悼念一位英年早逝的友人而作。诗中高度赞扬了逝者敏捷的文才和渊博的学识，惋惜他正值仕途顺利、即将大展宏图之时却突然离世。最后通过描写乡人痛哭送别的场景，表达了大家对逝者的不舍和深深的悲痛之情。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
诗中提到的“收科”与“汉殿”关联到古代的科举制度。科举是古代选拔官员的主要途径，士子们通过在宫殿举行的殿试获得功名。诗中提到逝者“咫尺”间即可收科，说明其才华出众，即将在科举中取得成功，这是古代文人最高的人生追求之一。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，语调沉郁。首联叙述经历，平稳中透着惋惜；颔联赞美才华，可稍显昂扬；颈联“方腾驾”与“忽掩关”形成强烈反差，需重读“忽”字，体现突变；尾联描写送别，情感悲凉，“犹想”二字要读出不舍与期盼，余音袅袅。
句式仿写
颔联“文成疾翻水，学富似登山”运用了比喻和对偶的修辞手法。可以仿写：笔落惊风雨，诗成泣鬼神（夸张/对偶）；思敏如电闪，识广似海深（比喻/对偶）。通过模仿这种句式，学习如何用生动的比喻来形容人的才华和学识。
写作应用
“文成疾翻水，学富似登山”这两句诗可用于赞美他人才华横溢、学识渊博。例如在写给老师的感谢信中，形容老师“学富似登山”；在评价作家作品时，形容其创作速度“文成疾翻水”。这比直接说“很有才华”要文雅生动得多。
关联知识图谱
沈遘同作者
本诗作者，北宋时期官员、诗人，与其弟沈括、从兄沈扶皆有文名。
名句 CLASSIC LINES
文成疾翻水，学富似登山
此联运用精妙的比喻，极力称颂逝者的才华与学识。“疾翻水”形容其文思敏捷，如翻水般流畅无滞；“似登山”喻指其学问渊博，如登山般积累深厚。此句对仗工整，意象鲜明，是宋诗中称颂文人才华的名句。
标签 TAGS
作者 POET
王安礼 1034-1095
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