送苏处士归西山

项斯 · 唐

南游何所为，一箧又空归。

守道安清世，无心换白衣。

深林蝉噪暮，绝顶客来稀。

早晚重相见，论持更及微。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

创作背景

1. 本诗为晚唐诗人项斯所作。2. 创作动因是诗人送别即将返回西山隐居的苏姓处士。3. 是典型的赠别隐逸类诗作，创作时间约为唐文宗开成年间。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 五言律诗是中国古典诗歌体裁的一种，属于近体诗范畴。2. 起源于南朝齐永明时期，到唐代初唐时期完全成熟。3. 全诗共八句，每句五个字，要求格律严整，颔联颈联对仗。4. 是唐代士人最常用的诗歌创作体裁之一，留下了大量经典作品。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感包含三层维度。2. 第一层是送别友人归山的真挚不舍之情。3. 第二层是对苏处士淡泊名利、坚守道义品格的高度赞赏。4. 第三层是对未来与友人重聚、探讨学问的美好期许。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 处士指古代有才德而隐居不愿做官的读书人。2. 西山是诗中苏处士隐居的山林居所代称。3. 箧指古人用来盛放衣物、书籍的小型竹制或木制箱子。4. 守道指坚守儒家道义准则与个人操守。5. 清世指太平清明的时代。6. 白衣是古代普通平民的服饰，代指平民身份。7. 暮指傍晚时分。8. 绝顶指西山的最高处。

逐句白话释义

1. 你这次去南方游历到底有什么收获呢？2. 只带着一个空箱子就又回来了。3. 你坚守道义在清明之世安心过着隐居生活。4. 从来没有想要改变平民身份去做官的想法。5. 西山的深林里傍晚时分蝉鸣声此起彼伏。6. 山的最高处很少有外来的客人到访。7. 我们早晚会有再次相见的日子。8. 到时候再一起谈论学问，探究最精微的道理。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是诗人为送别即将返回西山隐居的苏处士所作。2. 开篇先用设问引出苏处士南游空手而归的经历。3. 紧接着赞扬了苏处士淡泊名利、坚守道义的高洁品格。4. 之后描绘了西山清幽偏僻的隐居环境。5. 侧面烘托了苏处士不与世俗同流合污的孤高气质。6. 最后直接抒发了诗人对友人的不舍之情。7. 同时也表达了对未来二人再次相见的美好期许。8. 全诗整体风格清简平淡，情感真挚质朴。

跨学科 · 是什么

处士的社会身份社会学

1. 处士是中国古代社会特有的一个士人群体。2. 这个群体普遍具备较高的文化素养与道德水准。3. 他们大多因为不满世俗或者不愿做官选择隐居。4. 这类群体在古代社会受到普通民众与士大夫的普遍尊重。5. 很多处士隐居的地方也成为文化交流的重要场所。6. 送别处士是古典诗词中非常常见的一类创作主题。7. 这类作品大多会突出赞美处士的高洁品格。8. 本诗对苏处士的刻画完全符合古代社会对处士的典型认知。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读这首诗整体语速要放缓，语气要平和真挚。2. 首联第一句要读出设问的语气，尾音稍微上扬。3. 颔联两句要读得沉稳庄重，突出对友人的赞美之情。4. 颈联两句要放慢语速，读出清幽旷远的意境感。5. 尾联第一句要读出期许的语气，第二句要读得悠长。6. 节奏划分可以按照2-3的五言诗标准节奏进行。7. 比如“南游/何所为，一箧/又空归”的断句方式。8. 诵读时可以适当加重“守道”“无心”“重相见”这些关键词的读音。

基础句式仿写指导

1. 大家可以仿写本诗颔联“守道安清世，无心换白衣”的对仗句式。2. 仿写时要注意上下两句字数相等，词性相对。3. 前一句可以写人物的品格或者行为，后一句写人物的追求或者态度。4. 比如可以仿写为“持节临寒境，无意改初心”。5. 也可以仿写本诗颈联的写景对仗句式，先写环境事物，再写相关状态。6. 比如可以仿写为“闲庭花落晚，空阶客到迟”。7. 仿写时不需要严格遵守平仄要求，只要句式对仗通顺即可。8. 多练习这类对仗句式仿写可以有效提升文字表达的凝练度。

核心名句写作应用

1. 核心名句“守道安清世，无心换白衣”可以用来赞美淡泊名利的人。2. 比如写赞美坚守岗位不为利益所动的基层工作者的文章时就可以使用。3. 也可以用来表达自己坚守初心不愿随波逐流的人生态度。4. 比如写个人感悟类作文的时候放在结尾作为观点总结。5. 另一个名句“深林蝉噪暮，绝顶客来稀”可以用来描写清幽的山林环境。6. 也可以用来烘托不被世俗理解的孤高的人物形象。7. 比如写游记类文章描写山林景色的时候就可以直接引用。8. 使用名句时要注意贴合上下文语境，不要生硬堆砌。

关联知识图谱

《送孟浩然之广陵》同主题

1. 《送孟浩然之广陵》是李白所作的经典赠别隐逸友人的诗作。2. 两首诗都属于送别即将归隐的友人的主题。3. 都表达了对友人品格的赞美与送别时的不舍之情。4. 两首诗都采用了借景抒情的艺术手法来烘托情感。5. 都是唐代赠别诗中的代表性作品。6. 对比阅读两首诗可以更好地理解唐代赠别诗的创作特点。7. 也能感受到不同诗人的创作风格差异。8. 这类作品都体现了唐代士人对隐逸文化的推崇。