即席送崔奉议赴阙三首 其二
明主幸两学，上清储百祥。
恭观希世事，归信借余光。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感期许 · 颂圣
创作背景
北宋太学兴复背景
此诗作于北宋时期，具体创作年代虽难确考，但背景涉及朝廷重视学校教育的历史事件。宋代推行“右文”政策，多次兴办太学、扩建校舍，诗人即席赋诗送别友人崔奉议赴京，借歌颂朝廷兴学之举以壮行色，反映了当时文治兴盛的时代风貌。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，全诗共四句二十字，不讲究严格的平仄对仗，语言质朴凝练。五言古诗源于汉代，至唐代依然盛行，是文人抒发政治抱负与交际应酬的重要载体。本诗体制短小精悍，具有典型的宋诗议论化倾向。
情感 · 解读
诗中蕴含着对君主重视文教的颂扬之情，同时也表达了对友人奉诏赴阙的祝贺之意。情感基调庄重典雅，既有对朝廷政治清明的肯定，也有对友人此行能够借助皇恩有所作为的美好期许，体现了宋代士大夫的政治情怀。
基础解读 READING
语文核心知识
幸
“幸”字在此处指封建时代皇帝亲临某地，称为“巡幸”或“临幸”。诗中“明主幸两学”指皇帝亲自视察太学等教育机构，体现了君主对教育的重视。这是一个典型的古汉语专用词汇，在现代汉语中用法已发生变化。
两学
“两学”通常指国学与太学，或者指太学中的内学和外学。在宋代语境下，多指代国家设立的最高学府。诗中以此代指朝廷的教育机构，表明国家储才之地受到最高统治者的关注。
逐句释义
英明的君主亲临最高学府视察，朝廷上下清平，积累了各种吉祥的征兆。我恭敬地观看着这世间难得的盛事，回去后更加确信能分享到这份荣耀的光辉。
核心主旨
这首诗通过描写皇帝视察学校这一事件，歌颂了君主重视文教的圣明之举。诗人以此送别友人，既表达了对朝廷政治清明的赞美，也寄托了对友人赴京任职能够沾溉皇恩、有所作为的美好祝愿。
跨学科 · 是什么
宋代右文政策历史学
宋代实行“重文抑武”的国策，皇帝高度重视科举与学校教育。诗中“明主幸两学”反映了宋代君主经常亲临太学、视察教育的史实，如宋仁宗、徽宗等都曾有幸学之举，这是宋代文治社会的重要历史背景。
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读写应用
诵读指导
诵读时应采用庄重、平稳的语调。前两句“明主幸两学，上清储百祥”语速稍缓，体现颂扬的庄严肃穆；后两句“恭观希世事，归信借余光”语调可略微上扬，表达出内心的确信与向往之情。
句式仿写
本诗结构严谨，可仿照“动词+形容词/名词+宾语”的结构进行写作练习。例如：“名师登讲台，座下聚群英。静听传道语，心中生明灯。”通过模仿，学习古诗叙事与抒情相结合的表达方式。
写作应用
“借余光”一词形象生动，常用于表达分享荣耀或获得帮助之意。在日常写作中，可用于形容在优秀集体中受到熏陶，或感谢他人指点。例如：“我有幸加入这个优秀的团队，正如归信借余光，受益匪浅。”
关联知识图谱
韦骧同作者
北宋诗人，钱塘人，有《钱塘集》传世。
送别诗同体裁
本诗为即席送别友人赴阙之作，属送别诗范畴。
名句 CLASSIC LINES
归信借余光
此句为全诗结句，意指归去后确信能借得朝廷或君主的余光。比喻友人此行赴阙将蒙受皇恩沾溉，同时也含蓄表达了诗人自己对朝廷教化普及的向往。用典自然，语意双关，是宋诗中以理趣见长的名句。
标签 TAGS
作者 POET
郭祥正 1035年-1113年
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