次韵张安道读杜诗

大雅初微缺,流风困暴豪。

张为词客赋,变作楚臣骚。

展转更崩坏,纷纶阅俊髦。

地偏蕃怪产,源失乱狂涛。

粉黛迷真色,鱼虾易豢牢。

谁知杜陵杰,名与谪仙高。

扫地收千轨,争标看两艘。

诗人例穷苦,天意遣奔逃。

尘暗人亡鹿,溟翻帝斩鳌。

艰危思李牧,述作谢王褒。

失意各千里,哀鸣闻九皋。

骑鲸遁沧海,捋虎得绨袍。

巨笔屠龙手,微官似马曹。

迂疏无事业,醉饱死游遨。

简牍仪型在,儿童篆刻劳。

今谁主文字,公合抱旌旄。

开卷遥相忆,知音两不遭。

般斤思郢质,鲲化陋鯈濠。

恨我无佳句,时蒙致白醪。

殷勤理黄菊,未遣没蓬蒿。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 知音
创作背景
熙宁四年
本诗作于宋神宗熙宁四年(公元1071年)。当时苏轼因反对王安石变法,自请外任,由京城赴杭州通判任途中,经过陈州时与张安道相见并以此诗相酬答。
政治失意
创作背景与苏轼当时的政治处境紧密相关。因与新党政见不合,苏轼被迫离京,心中积郁难平,故借评价杜甫之机,抒发自己怀才不遇、仕途坎坷的愤懑与感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属古诗的一种,每句五个字,不讲究平仄对仗,用韵自由。五言古诗源于汉代,至唐代发展成熟,是文人抒发情怀、议论时事的重要载体。苏轼此诗笔力雄健,格调高古,体现了宋诗以议论为诗的特色。
情感 · 解读
全诗核心情感是对杜甫文学地位的高度推崇与对其身世的深切同情。诗人将杜甫与李白并列,认为其继承了《诗经》大雅的传统,挽救了诗坛的颓势,确立了千古宗师的地位。

基础解读 READING

语文核心知识
大雅
指《诗经》中的《大雅》部分,古人认为这是正声的代表。诗中用来指代正统、高雅的诗歌传统,苏轼感叹这种传统在唐代之前已经衰微。
杜陵杰
指杜甫。杜甫曾在长安城南杜陵居住,自称“杜陵布衣”或“少陵野老”。苏轼用此称呼表达对杜甫的尊敬,肯定他是杰出的诗人。
谪仙
指李白。唐代贺知章曾称赞李白为“谪仙人”,意为天上下凡的神仙。苏轼将杜甫与李白并提,认为两人名声一样高远。
诗句释义
正统诗歌传统衰微后,诗坛被粗放的文风困扰。从屈原的《离骚》到汉赋,诗歌几经变迁,出现了许多才子,但也产生了不少怪异之作。虚假的修饰掩盖了真色,平庸之作充斥文坛。谁知杜甫如此杰出,名声能与李白比肩。他广采众长,像两艘船并驾齐驱。诗人大多穷苦,天意让他们四处奔波。杜甫在乱世中忧国忧民,虽然官职低微,但笔力雄健。如今他的作品成为典范,张安道您是文坛领袖,读杜诗让我感慨知音难遇,我只能以酒和菊花来表达敬意。
核心主旨
这首诗通过评论杜甫的诗歌成就,表达了苏轼对杜甫的高度推崇。苏轼认为杜甫继承了《诗经》的优良传统,与李白同为唐代诗坛的巅峰。同时,诗中也借杜甫的遭遇,抒发了诗人自己怀才不遇的感慨和对朋友张安道的深厚情谊。
跨学科 · 是什么
安史之乱历史学
诗中“尘暗人亡鹿”等句影射了唐代安史之乱的历史背景。安史之乱导致唐朝由盛转衰,杜甫的诗歌真实记录了这一历史时期的动荡与百姓疾苦,因此被称为“诗史”。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言古诗的节奏,通常为“二三”节奏。全诗格调苍凉悲壮,前半部分评价诗歌史要读得沉稳有力,后半部分抒发感慨要读得深沉含蓄,体现苏轼对杜甫的敬意。
句式仿写
可仿写“谁知……,名与……高”句式。例如:“谁知寒梅傲,名与牡丹高。”通过对比手法,突出被忽视事物的真正价值,学习苏轼在议论中运用对比的技巧。
写作应用
名句“谁知杜陵杰,名与谪仙高”可用于写作中论述“真金不怕火炼”或“历史会给予公正评价”等主题。在评价历史人物或文学遗产时,引用此句可增强文章的说服力和文化底蕴。
关联知识图谱
唐代现实主义诗人酬唱赠答
全诗围绕杜甫的文学成就与生平遭遇展开评论,确立其崇高地位。
唐代浪漫主义诗人对比参照
苏轼将杜甫与李白并列,认为两人代表了唐代诗歌的最高成就。

名句 CLASSIC LINES

谁知杜陵杰,名与谪仙高
此联为全诗核心名句,确立了杜甫与李白在文学史上并驾齐驱的崇高地位。苏轼以“谁知”二字力排众议,肯定了杜甫的杰出成就,认为其名声可与“谪仙”李白比肩,对后世评价杜甫产生了深远影响。

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作者 POET

苏轼 1037-1101
北宋文学家、书画家、美食家,唐宋八大家之一,宋四家之一

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