十月二十日恭闻太皇太后升遐以轼罪人不许成服欲哭则不敢欲泣则不可故作挽词二章 其一
巍然开济两朝勋，信矣才难十乱臣。
原庙固应祠百世，先王何止活千人。
和熹未圣犹贪位，明德虽贤不及民。
月落风悲天雨泣，谁将椽笔写光尘。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感敬畏
创作背景
元祐政局与苏轼处境
元祐八年（1093年）太皇太后高氏崩逝，苏轼时为定州知州。因苏轼属旧党阵营，在随后新党复起的政治风波中被打压，被列为'罪人'，不许成服。此诗即在此政治背景下创作，反映了当时激烈的党争现实。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句五十六字，格律严谨，对仗工整，是苏轼挽词代表作之一。此体裁要求颔联、颈联对仗，平仄合律，体现了宋诗以议论为诗、以才学为诗的特点，在宋代文学史上具有重要地位。
情感 · 解读
核心情感为对太皇太后曹氏逝世的深切哀悼，同时交织着作为'罪人'无法成服的压抑与无奈。情感层次丰富，既有对逝者功绩的崇高敬意，又有对自身处境的悲凉感慨，体现了臣子对君主的复杂情感。
基础解读 READING
语文核心知识
巍然
高大雄伟的样子。这里形容太皇太后的功业非常崇高，像高山一样让人敬仰。这是一个形容词，用来赞美逝者的伟大成就。
开济
开创大业，匡济时局。'开'指开创，'济'指救助。这里指太皇太后辅佐两代皇帝，开创并维持了国家的安定局面。
首联释义
太皇太后辅佐两朝的功勋高大显赫，确实是难得的人才，堪比古代十位著名的治世能臣。这两句是对逝者一生功绩的高度概括和赞扬。
颔联释义
她的神庙理应享受百世的祭祀，她的功德不仅仅是救活了成千上万的人。这里用夸张的手法，说明她的恩泽深厚，影响深远。
颈联释义
历史上的和熹皇后虽然掌权但还不够圣明，明德皇后虽然贤良但恩惠未能普及百姓。通过对比，衬托出太皇太后功德的完美和伟大。
尾联释义
月亮落下，寒风悲鸣，老天也在哭泣，谁能有大笔来写尽她的光辉事迹呢？最后以景抒情，表达了无尽的哀思和对逝者的崇敬。
悼念与颂德
这首诗是苏轼为悼念太皇太后而写的挽词。全诗主要赞扬了太皇太后辅佐两朝的巨大功勋，认为她超过了历史上的贤后。同时，诗中也隐含了作者自己作为罪人无法公开祭奠的悲痛心情。
跨学科 · 是什么
太皇太后历史学
太皇太后是皇帝的祖母。诗中悼念的是宋英宗的皇后高氏，她曾辅佐宋神宗和宋哲宗两代皇帝，在历史上以反对变法、勤政爱民著称。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速要缓慢沉重。首联要读出崇敬感，'巍然'二字重读。颔联语气要庄重。颈联对比要鲜明。尾联'月落风悲'要读出凄凉感，最后一句要留有余韵。
句式仿写
可以模仿'月落风悲天雨泣'的句式进行写作。例如：'花谢叶飞地悲秋'，通过描写自然景物来烘托悲伤的心情，学习情景交融的写作手法。
写作应用
核心名句'月落风悲天雨泣'可用于描写伟人逝世、重大灾难或极度悲伤的场景。它运用拟人手法，将自然景物人格化，增强了文章的感染力。
关联知识图谱
唐宋八大家同作者
苏轼是北宋著名文学家，位列唐宋八大家之一，其诗题材广阔，清新豪健。
名句 CLASSIC LINES
月落风悲天雨泣，谁将椽笔写光尘
此联为全诗结句，以景结情，气象宏大。'天雨泣'运用拟人手法，将自然景象与悲怆情感融合。'椽笔'指大笔，'光尘'喻指逝者功德。
标签 TAGS
作者 POET
苏轼 1037－1101
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