次韵张昌言喜雨
千里黄流失故居，年来赤地到青徐。
遥闻争诵十行诏，无异亲巡六尺舆。
精贯天人一言足，云兴岳渎万灵趋。
爱君谁似元和老，贺雨诗成即谏书。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感忧国忧民
创作背景
元祐四年
本诗作于宋哲宗元祐四年（1089年），时苏轼任杭州知州。此前北方地区如青州、徐州等地遭遇严重旱灾，朝廷下诏求言并采取祈雨措施，苏轼闻讯作此诗以示响应。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，格律严谨，对仗工整，代表了宋诗以议论为诗、以才学为诗的典型特征。
情感 · 解读
诗中蕴含着对民生疾苦的深切关怀，对久旱逢雨的喜悦之情，以及通过贺雨表达政治讽谏的忠君爱国情怀，体现了苏轼民本思想与士大夫的责任感。
基础解读 READING
语文核心知识
赤地
形容旱灾严重，土地裸露呈红色，寸草不生。这里指青州、徐州一带连年干旱，百姓受灾严重，景象凄凉。
十行诏
指皇帝发布的诏书。古代诏书一般每页写十行字，故称十行诏。这里指皇帝为求雨而下发的罪己诏或求言诏。
首联释义
千里黄河改道，失去了旧日的河道，近年来旱灾严重，赤地千里一直延伸到青州和徐州地区。
颔联释义
远远听到百姓们争相传诵皇帝的求雨诏书，这就像皇帝亲自乘坐车驾巡视民间一样令人感动。
颈联释义
皇帝的诚意贯通天地，一句话就足够表达诚意；云气在山川间升起，万灵都纷纷响应聚集。
尾联释义
爱戴君王谁能比得上元稹老前辈呢？他写成的贺雨诗其实就是给皇帝的谏书。
核心主旨
这首诗通过描写旱灾之重和皇帝下诏祈雨的诚意，表达了诗人对百姓疾苦的同情，以及对君王施行仁政的期望。诗人借古喻今，认为写诗贺雨也是一种向皇帝进谏的方式。
跨学科 · 是什么
黄泛区地理学
诗中提到黄河失去故居，指黄河改道。历史上黄河多次改道，造成巨大的地理变迁。青州和徐州在宋代是黄泛区的一部分，常受水旱灾害影响。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应庄重而带有忧患感。前四句写灾情和诏书，语速稍缓；后四句写感应和讽谏，情感逐渐高昂，最后一句“即谏书”要读得有力，点明主旨。
句式仿写
可仿写“爱君谁似元和老”的设问句式。例如：“爱花谁似园丁老，护春心切即文章”，通过设问引出下文的观点。
写作应用
名句“贺雨诗成即谏书”可用于议论文写作中，论证文学作品的现实意义和社会功能，说明文章可以承载讽谏、批评的社会责任。
关联知识图谱
和韵同手法
次韵是和诗的一种方式，要求使用原诗的韵脚字且次序不乱，难度较高。
唐宋八大家同作者
苏轼是北宋文坛领袖，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻。
名句 CLASSIC LINES
爱君谁似元和老，贺雨诗成即谏书
此二句为全诗核心名句，借唐代诗人白居易（元和老）贺雨诗的典故，点明贺雨诗即谏书的政治内涵，表达了诗人希望君王闻过则喜、施行仁政的政治理想。
标签 TAGS
作者 POET
苏轼 1037－1101
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