次丹元姚先生韵二首 其二

不学刘更生,黄金铸上方。

不学房次律,身事问颍阳。

王烈亦何人,叔夜未可量。

独见神山开,遽餐石髓香。

至道尚听莹,粗才终蹶张。

先生喜而笑,幅巾登我堂。

苦誓指黄壤,要言刻青琅。

蓬莱在何许,弱水空相望。

且当从嵇阮,聊复数山王。

达人友四海,曲士守一疆。

慎勿使形谍,儿童惊夜光。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感慕道 · 求仙
创作背景
元祐时期
此诗作于宋哲宗元祐年间,苏轼在朝任翰林学士时。诗题中“丹元姚先生”指道士姚丹元,苏轼与之交往密切。创作背景涉及当时士大夫与道士的交游风气,以及苏轼个人对道教养生之术的兴趣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,格律相对自由。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋,是唐诗中的重要体裁。苏轼此诗继承了魏晋古诗质朴刚健的风格,句式整齐,韵律自然。在文学史上,五言古诗以其容量大、表达灵活著称,适合表达深沉的思想感情。
情感 · 解读
表达了诗人对修仙问道的热切向往,以及对世俗功名的鄙弃。情感基调高古旷达,既有对古人的评判,也有对自我的期许。通过对比历史人物,展现了诗人追求精神解脱、向往神仙境界的内心世界。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
“刘更生”指西汉刘向,字子政,初名更生。“上方”指神仙方术。“房次律”指唐代房琯。“颍阳”指隐士。“叔夜”指嵇康。“石髓”指钟乳石,古人认为服之可长生。“听莹”意为疑惑不明。“蹶张”意为逞强。“幅巾”指古代男子用绢一幅束发。“青琅”指竹简或美玉。“弱水”神话中水名。“嵇阮”指嵇康、阮籍。“山王”指山涛、王戎。“曲士”指乡曲之士。“形谍”意为外形显露。
逐句释义
不学刘向那样用黄金铸造神像。不学房琯那样去询问隐士。王烈是什么人?嵇康的潜力不可估量。独自看见神山打开,急忙品尝石髓的香气。至高的大道尚且让人疑惑,粗陋的人才终究会失败。先生高兴地笑着,戴着幅巾登上我的厅堂。指着黄土地立下苦誓,把重要的话刻在玉石上。蓬莱仙山在哪里?只能空望着弱水。姑且跟随嵇康和阮籍,暂且算上山涛和王戎。通达的人与四海为友,浅陋的人只守着一隅。千万不要让外形泄露了天机,以免像夜光珠惊吓了儿童。
主旨概括
这首诗通过列举历史人物和神仙典故,表达了诗人对修仙之道的复杂态度。诗人既向往神仙世界的奇妙,又对求道的艰难感到困惑。最终,诗人认为应该像魏晋名士那样洒脱,做一个胸怀宽广的达人,不要刻意追求外在的形式。
跨学科 · 是什么
历史人物历史学
刘向是西汉著名学者,曾献铸金方术。诗中用此典故说明求仙不应依赖外物。房琯是唐代名相,曾向道士问学。诗人通过这两个例子,表明自己不赞同这种刻意求道的方式。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时语速宜平缓,体现古诗的质朴感。前四句排比句式要读出否定的语气。中间叙事部分要自然流畅。最后四句议论要读出哲理感,特别是“达人友四海”一句要读得开阔响亮。
句式仿写
可仿写“不学……,不学……”的排比句式。例如:“不学随波流,不学守枯木。”通过否定两种态度来表达自己的立场。这种句式对比鲜明,适合表达坚定的志向。
写作应用
“达人友四海,曲士守一疆”可用于议论文写作。适用话题:胸怀与格局、交友之道、眼界与境界。示例:真正的智者不会固步自封,正如苏轼所言“达人友四海,曲士守一疆”,我们应当拓宽视野,拥抱世界。
关联知识图谱
唐宋八大家同作者
苏轼是北宋文坛领袖,位列唐宋八大家之一。

名句 CLASSIC LINES

达人友四海,曲士守一疆
此句体现了苏轼通达的人生观。意指通达之人以四海为友,胸怀宽广;而乡曲之士则固守一隅,见识狭隘。

标签 TAGS

作者 POET

苏轼 1037-1101
北宋文学家、书画家、美食家,唐宋八大家之一,宋四家之一

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语51 知识点
二期上线 · 敬请期待