和陶劝农六首 其一
咨尔汉黎，均是一民。
鄙夷不训，夫岂其真。
怨愤劫质，寻戈相因。
欺谩莫诉，曲自我人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 四言古诗
情感众生平等
创作背景
贬谪儋州
此诗作于宋哲宗绍圣四年（1097年），苏轼被贬谪至海南儋州时期。当时海南地处偏远，汉黎关系紧张，生产落后。苏轼借和陶渊明《劝农》诗的形式，劝导百姓重视农耕，化解民族矛盾。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于四言古诗体裁，是中国古代诗歌最早的形式，源于《诗经》。全诗通篇采用四字句式，节奏短促有力，古朴典雅。苏轼以此古体创作劝农诗，意在模仿陶渊明的古朴诗风，体现其返璞归真的艺术追求。
情感 · 解读
诗歌核心情感在于表达对汉黎百姓一视同仁的平等思想。诗人反对民族歧视与相互仇杀，主张通过教化消除隔阂，体现了儒家仁爱与治理边疆的政治理想。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
「咨」意为叹息或嗟叹，此处是诗人对百姓的呼唤。「汉黎」指汉族和黎族百姓。「均」意为都、全。「鄙夷」指轻视、看不起。「训」意为教导。「劫质」指劫持人质。「寻戈」指动用兵器，意指发生武装冲突。「欺谩」指欺骗。「曲」意为理亏、过错。
逐句释义
叹息啊你们这些汉族和黎族的百姓，大家都是一样的平民。如果只是轻视而不去教导，这难道是正确的做法吗？因为怨恨愤激而劫持人质，相互之间的武力冲突接连不断。相互欺骗却无处诉说，其实过错往往源于我们自己。
核心主旨
这首诗是苏轼写给海南汉族和黎族百姓的劝导诗。诗人认为汉黎两族百姓都是一样的民众，不应该相互歧视和仇杀。他批评了当时存在的劫持人质和武力冲突的恶习，指出这些矛盾往往源于人们自身的错误，呼吁大家和平相处。
跨学科 · 是什么
民族学社会学
宋代海南岛上居住着黎族和汉族人民。黎族是海南岛的原住民族，有着悠久的历史文化。随着历史发展，汉族人口逐渐迁入海南，形成了汉黎杂居的局面。苏轼在诗中明确指出两族百姓「均是一民」，体现了超越时代的民族平等观念。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时应采用庄重、诚恳的语调。前两句「咨尔汉黎，均是一民」要读出劝诫和包容的情感，语速适中。中间四句批评恶习时，语速可稍快，语气略带痛心。最后一句「曲自我人」应重读，读出反思和警醒的意味。
句式仿写
本诗采用四言句式，短促有力，适合表达劝诫或议论。可仿写如：「告尔同窗，均是学子。互助互爱，共求真知。」通过模仿这种古朴的句式，练习用简练的语言表达明确的观点。
写作应用
「咨尔汉黎，均是一民」一句可用于写作中探讨民族团结、平等相待的主题。在议论文中，可作为论据引用，论证「人人生而平等」的观点，强调不同群体之间应消除偏见，和谐共处。
关联知识图谱
北宋文学家同作者
本诗作者为北宋著名文学家苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一。
东晋诗人同作者
本诗为和陶渊明《劝农》诗之作，模仿其四言体风格。
名句 CLASSIC LINES
咨尔汉黎，均是一民
此句直抒胸臆，强调汉族与黎族百姓本质相同，不应有高低贵贱之分。
标签 TAGS
作者 POET
苏轼 1037－1101
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待