句 其五
修水引来双瀑布，长松留住半天风。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感旷达 · 闲适
创作背景
题壁残句
此诗为朱熹题于某地（一说南康军治、一说修水名胜）的题壁诗残句。宋代文人雅好游历题咏，常于名胜古迹、僧寺道观壁间题诗。此联因对仗工整、意境清奇而被后人辑录，虽全诗已佚，但此二句足以窥见作者驾驭语言的功力与寄情山水的胸怀。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此作体式为七言绝句，属近体诗范畴，全诗共两句，实为残句。其格律严谨，平仄协调，体现了宋代士大夫对偶对仗的精工细作。虽非完整篇章，但独立成联，具有极高的审美价值。此类残句往往因佳句天成而流传，胜于全篇，反映了古人'有句无篇'的创作现象。
情感 · 解读
诗句通过对自然山水的生动描绘，传达出一种超脱尘世、回归自然的闲适心境。作者以'引'、'留'二字赋予自然景物以主动性，展现了人与自然和谐共处的雅趣。情感基调清旷高远，无世俗羁绊，体现了宋代文人特有的理趣与生活美学。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
修水：河流名，位于今江西省。引：招引，引来。双瀑布：两道瀑布。长松：高大的松树。留：挽留，留住。半天风：半空中的风。这些词语描绘了壮观的瀑布和高大的松树，展现了自然景色的美丽。
逐句释义
修水仿佛有情，主动招引来了两道飞流直下的瀑布。高大的松树似乎好客，挽留住了半空中的清风。这两句诗用拟人的方法，把山水写得很有生气，好像它们也有感情和动作。
核心主旨
这两句诗通过对修水瀑布和松林清风的生动描写，展现了大自然的壮丽景色。作者运用拟人手法，让山水有了人的动作，表达了作者对自然美景的喜爱和向往自由、宁静生活的情感。
跨学科 · 是什么
地理地貌地理学
修水位于江西省西北部，这里多山多水，地形复杂。诗中提到的瀑布和松树是当地典型的自然景观。这种山区地形容易形成瀑布，也适合松树生长，说明作者描写的是真实的地理环境。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时要注意节奏，每句四个停顿：修水/引来/双/瀑布，长松/留住/半天/风。'引'和'留'要读得重一些，突出动作。'双瀑布'和'半天风'要读得舒展，表现出景物的壮观。
句式仿写
可以模仿'名词+动词+数量词+名词'的句式。例如：春风吹开万朵花，绿柳钓起一池鱼。通过模仿，学习诗人把事物写活的方法，让句子更生动有趣。
写作应用
在描写风景的作文中，可以引用这两句诗来形容瀑布的壮观或森林的幽静。比如写游记时，看到瀑布和松树，可以用'修水引来双瀑布，长松留住半天风'来增添文章的文采。
关联知识图谱
朱熹同作者
本诗作者为南宋理学家朱熹，其诗多寓理趣。
名句 CLASSIC LINES
修水引来双瀑布，长松留住半天风
此联以拟人手法将静态山水写活。'引'字化被动为主动，仿佛修水有情，特意招来双瀑；'留'字则显长松好客，强挽天风。动静结合，声色俱佳，既写出了自然景观的壮丽，又暗寓诗人欲挽留清风、涤荡尘襟的雅致情怀。
标签 TAGS
作者 POET
张景修 约公元1090前后在世，年七十余卒
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语52 知识点
二期上线 · 敬请期待