少章过吴门宠示淳夫子瞻唱和并惠山寄少游之什俾余继作辄次二公韵以寄之

怀友对华月,身如匏系何。

遥聆金玉音,怅望江湖波。

忧来诵三篇,调饥饷嘉禾。

苏范天下贤,阅士岁月多。

怜君似兰芷,长育瑶山阿。

良工得宝璧,韫椟加琢磨。

发为惊人语,九曲倾洪河。

蟠蜿寄短章,浩荡写长歌。

一官得武林,万景尽包罗。

又如弹响泉,余韵清且和。

籍湜师韩文,其则在伐柯。

俯视枳棘间,翔鸾岂蹉跎。

圣朝颂声作,周雝与商那。

二公且大用,岂得归岷沱。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 崇敬
创作背景
元祐唱和
此诗作于北宋元祐年间,当时苏轼、范祖禹(淳夫)等人在朝中任职,秦观(少游)在吴地。诗题中“少章”即黄庭坚之侄黄叔达,他携带苏轼等人的唱和诗作过吴门,诗人因而继作。此诗反映了元祐时期文人集团的交游唱和风气。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究严格的平仄对仗,形式较为自由。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋南北朝,是古典诗歌的重要体式。此体每句五字,句数不限,便于叙事与抒情。全诗语言古朴自然,韵律和谐,体现了宋诗以文为诗、议论化的特点。
情感 · 解读
诗中极力推崇苏轼、范淳夫的贤德与才华,称颂他们为天下贤者。通过比喻手法,将二公比作良工、宝璧,赞美其文学成就与政治才能。表达了对前辈的敬仰之情,以及对贤才得其所用的欣慰。

基础解读 READING

语文核心知识
匏系
语出《论语·阳货》,原意指葫芦系而不食。这里比喻自己无所事事,像悬挂的葫芦一样。形象地表达了诗人闲居无聊、渴望有所作为的心情。这是古诗中常见的典故,多用于表达怀才不遇或闲居之愁。
武林
古代杭州的别称,因杭州有武林山而得名。诗中指代杭州,当时苏轼等人可能在杭州任职或经过。这一地名在宋诗中经常出现,是江南繁华都市的象征。
逐句释义
怀念友人面对着美好的月亮,身体像悬挂的葫芦一样无奈。远远聆听你们金玉般的声音,惆怅地望着江湖的波涛。忧愁时诵读三篇佳作,像饥饿时得到了美食。苏轼和范祖禹是天下的贤人,阅人无数岁月长久。爱惜你像兰芷一样高洁,生长在瑶山的角落。良工得到了珍贵的玉璧,放在匣子里精心琢磨。发出惊人的语言,像九曲黄河倾泻而下。蜿蜒曲折寄托在短章中,浩浩荡荡写出长歌。在杭州做官,万千美景尽收眼底。又像弹奏响泉,余韵清脆和谐。张籍和皇甫湜师法韩愈的文章,规矩就在伐柯手中。俯视荆棘之间,飞翔的鸾鸟怎会虚度光阴。圣明的朝廷颂声兴起,如同周朝的雍和商朝的那。二位公卿将要被重用,怎能归隐岷沱。
核心主旨
这首诗通过赞美苏轼和范祖禹的文学才华和政治地位,表达了对他们的敬仰。同时勉励友人黄叔达向贤人学习,不要虚度光阴。全诗情感真挚,既有对友人的思念,也有对国家贤才得用的欣慰。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
武林是杭州的别称,位于中国东南沿海,钱塘江下游。宋代杭州经济繁荣,人口众多,有“上有天堂,下有苏杭”之称。这里地理环境优越,山水秀丽,是著名的风景旅游城市。
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读写应用
诵读指导
诵读时要注意五言诗的节奏,一般为“二-三”结构。如“怀友-对华月,身如-匏系何”。全诗情感由忧转喜,最后充满希望,语调应由低沉转为高昂。注意“波、禾、多、阿、磨、河、歌、罗、和、柯、跎、那、沱”等押韵字的读音响亮。
句式仿写
可以仿写“良工得宝璧,韫椟加琢磨”的句式。例如:“严师育英才,经年勤教诲。”运用比喻手法,将教育过程比作工匠琢玉。注意前后句的逻辑关系,前句陈述主体与对象,后句描述过程与状态。
写作应用
“良工得宝璧,韫椟加琢磨”可用于形容人才培养、技艺精进等话题。在议论文中,可作为论据证明“玉不琢,不成器”的道理。在记叙文中,可用来描写老师对学生的悉心培养。此句典雅精警,能提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
苏轼人物关联
诗中“苏范天下贤”之“苏”即指苏轼,字子瞻,北宋著名文学家。
范祖禹人物关联
诗中“苏范天下贤”之“范”即指范祖禹,字淳夫,北宋史学家。

名句 CLASSIC LINES

良工得宝璧,韫椟加琢磨
此句以良工治玉比喻贤才修身,形象生动,寓意深远。将人才比作宝璧,需经琢磨方能成器,体现了儒家修身养性的思想。

标签 TAGS

作者 POET

朱长文 1039年-1098年
北宋中期学者、文学家、教育家,吴地文人代表人物之一

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