张虞卿挽诗

一卧东吴七十春,区区南北笑乡人。

盛开黉舍招英俊,敞辟华堂待缙绅。

婉婉重孙胜彩服,煌煌两婿拥朱轮。

铭旌已去空回首,通德门前旧是邻。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡 · 赞美
创作背景
北宋士大夫交游
此诗为李廌为悼念友人张虞卿所作。张虞卿为北宋时期士大夫,生平好学重教。李廌作为“苏门六君子”之一,与当时士大夫阶层交往密切,此诗即产生于这种文人交游与生死酬唱的背景之下。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属于近体诗范畴。全诗八句五十六字,严格遵循格律规范,讲究平仄对仗与押韵。此体裁至唐代已臻成熟,是宋代文人酬唱抒怀、挽悼祭奠的重要载体,具有极高的艺术地位。
情感 · 解读
全诗情感基调沉郁庄重,主旨在于悼念亡友张虞卿。诗人通过追忆逝者生平德行、教育成就及家族荣光,表达了对逝者深切的哀挽之情与崇高的敬意,同时也流露出故交零落的感伤。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“一卧”指卧病或隐居,此处指逝者终老于东吴。“东吴”指苏州一带。“区区”意为奔走碌碌或自称谦辞,此处含对比意。“黉舍”即学校。“缙绅”指官员士大夫。“铭旌”是竖在灵柩前写有死者官衔姓名的旗幡。“通德门”用东汉郑玄典故,指颂扬有德行者之门。
逐句白话释义
逝者在东吴卧病隐居度过了七十个春秋,笑看那些为了功名利禄南北奔波的同乡。他曾经广开学舍招揽天下的英才,敞开华丽的厅堂接待各界官员。温顺美好的重孙们穿着彩衣胜过旁人,显赫光耀的女婿们乘坐着朱轮马车。写着名号的灵幡已经离去,我徒然回头张望,想当年我们还是通德门前的老邻居。
核心主旨概括
这首诗是诗人悼念友人张虞卿的挽诗。诗歌赞扬了逝者兴办教育、培养人才的功绩,描绘了其家族子孙满堂、女婿显贵的荣耀景象,表达了诗人对逝者高尚品德的敬仰以及对老邻居、老朋友离世的深切悲痛与怀念。
跨学科 · 是什么
古代教育机构历史学
“黉舍”是古代对学校的称呼。宋代教育制度发达,官学与私学并存,士大夫多热衷于兴办学校教育子弟。诗中提到逝者“盛开黉舍”,反映了宋代士人重视文教、通过办学培养人才的社会风尚,这是当时社会文化繁荣的重要体现。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读时应采用沉稳、缓慢的语调,体现挽诗的庄重感。首联与尾联带有叙事与抒情色彩,语速稍缓,体现沧桑与哀思;颔联与颈联是对逝者功业与家族荣耀的赞颂,语调可稍高,读出赞许与敬意。韵脚字“春、人、绅、轮、邻”需读得饱满悠长。
句式仿写指导
可仿写“动词+名词+动词+名词”的对仗句式。例如原句“盛开黉舍招英俊”,结构为“动作+场所+目的对象”。仿写示例:“广开书卷纳新知,勤耕心田育桃李。”注意前后句词性相对,意境相承。
写作应用场景
核心名句“盛开黉舍招英俊”适用于赞美教师、校长或教育家的奉献精神。在教师节致辞、教育人物传记或纪念文章中,可用此句形容其广纳贤才、教书育人的博大胸怀与卓越贡献。
关联知识图谱
李廌同作者
本诗作者,北宋文学家,苏门六君子之一,诗风雄健。
挽诗同体裁
用于哀悼死者的诗歌体裁,多叙述生平、表达哀思。

名句 CLASSIC LINES

盛开黉舍招英俊
此句生动描绘了逝者生前兴办教育、广纳贤才的盛况,体现了其重视文教、提携后进的儒者风范。作为全诗刻画逝者功业的核心意象,常被后世用于称颂教育家或办学者的贡献。

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作者 POET

朱长文 1039年-1098年
北宋中期学者、文学家、教育家,吴地文人代表人物之一

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